个案介绍:
1、咨询人:孩子妈妈
2、孩子年龄/性别:12岁,女孩
3、指导老师 :于梅英老师
4、情况介绍:
内向、敏感脆弱、抗压能力弱、讨好型人格。
姐姐嫉妒父母偏心,经常欺负妹妹。
对学习不感兴趣、厌学。
上课就容易焦虑,被老师点名就会紧张。
被同学威胁去偷家里的钱。
父母对孩子缺少关心。
一项调查显示,在5到10岁的孩子当中,大约每50个孩子就有4个有焦虑症状。而在11到16岁的孩子中,大约每50个女孩有8个、每50个男孩有6个有焦虑症状。
焦虑已经是当代孩子不容忽视的问题。
研究表明,焦虑孩子的大脑白质整合性低于普通人,且不同区域间的信号传递速度也减慢不少。
也就是说,长期处于焦虑情绪下,会使孩子在学习时,内心忐忑不安,注意力不能集中,情绪烦躁,无形之中学习效率也大打折扣。
12岁的小桃(化名)就有严重的学习焦虑。
每次只要一上课小桃就会坐立不安,害怕老师会点名让她回答问题,久而久之,小桃开始厌恶学习,甚至连课本都不想翻开,脾气也变得暴躁易怒。
一次期中考试,小桃的妈妈接到小桃班主任的电话。
电话里,班主任告诉小桃的妈妈,说:“小桃这次期中考试每一科都交了白卷,一个字都没有写。”
小桃的妈妈听后大为震惊,立刻到房间去质问小桃。
不料小桃却说:“不想写所以就没写。”
听到这句话的小桃妈妈非常生气,便大声吼了小桃,对小桃说:“我们每天努力工作,为你创造良好的物质条件,不就是想让你好好学习吗,除了学习你还能干什么。”
听了妈妈的指责,小桃充满怒气的对妈妈说:“你只知道学习,也不关心我在经历什么,我现在每天都充满恐惧,一想到明天要上课我都睡不着觉,你关心过吗?”
听着小桃的质问,小桃妈妈意识到小桃出现了心理问题。
之后,小桃妈妈不再逼小桃努力学习,还跟学校老师沟通,希望学校能对小桃包容一点。
一次偶然的机会,小桃妈妈通过线上的方式认识了心理咨询师于梅英老师。
通过于梅英老师的分析和辅导,小桃妈妈认识到原来是自己错误的教育方式导致了小桃出现心理问题。
小桃妈妈在于梅英老师的辅导下,改变了教育方式,小桃也因为家庭的改变而放下了焦虑,在学习上也找到了适合自己的学习方法。
老师首次了解到孩子家庭情况
那么今天我们就一起来看一下,于梅英老师究竟帮助小桃妈妈做出了那些改变?
一、听话的孩子焦虑了
以下为小桃妈妈自述。
小桃从小温顺听话,性格内向,不爱说话,和她姐姐是完全相反的性格,虽然学习成绩一般,但我却很知足。
可是这一切却在小桃上六年级的时候变了。
上六年级后,小桃经常跟我说自己不想去上课,讨厌数学老师,说数学老师经常打骂她。
开始我并没在意,只当是小桃贪玩,想逃避学习。
但是我渐渐地发现,小桃变得不认真完成作业,脾气也更加暴躁。
每次放学回到家后,就溜出去找同学,玩到很晚才会回来。
问她作业做完了没,她都说在学校已经完成了。
我只要要求检查她的作业,她便会开始大吼大叫,说我不信任她。
有时候说多了,她便开始摔东西,撕课本。
家里的电脑、电视、还有她爸爸买的比较贵重的水晶摆件都被她砸坏过。
学校发的课本也被她撕得到处缺页。
后来小桃经常掉头发,每次洗头时我都发现她会掉好多头发在地上。
起初,我以为是身体不好,就请了中医为小桃调理身体。
但是喝了一个月中药也没有见起色,并且小桃的厌学情绪越来越严重。
直到小桃班主任给我打电话,说小桃考试交了白卷,我才觉得不能这么下去了,一定要改变。
之后,我也变得非常焦虑,我不想让小桃小小年纪就不学习过游手好闲的日子,但也不敢逼她,怕她冲动做傻事。
那段时间,我连话都不敢多说一句。
家长向老师反映孩子情况
直到我遇到了于梅英老师,对她的专业性我深感佩服,在她的分析和帮助下,我的整个家庭都变得更加和谐美好,小桃也放下了焦虑,重新开启了人生。
二、家庭不和谐,孩子成了受害者
小桃是家里最小的孩子,她比姐姐小12岁,所以我对她非常宠爱。
在我心中,她应是家中最为无忧无虑的存在,未曾料到小桃竟然会出现心理问题。
但是经过于梅英老师的分析,我才知道我的想法原来都是错的。
No.1
父爱的缺位,让孩子缺少力量
小桃的爸爸工作非常忙,基本都在出差,就算不出差也会很晚才会下班。
所以小桃和爸爸见面的机会非常少,家里的大事小事基本都是我在操持。
小桃有时会提出希望爸爸多陪陪自己,她爸爸每次都会说:“爸爸很忙,你让妈妈陪你玩吧。”
我有时候也会劝她爸爸多抽出时间陪一下小桃,但是他爸爸一听就会对我发火,说:“我不出去挣钱,你们喝西北风吗,怎么那么矫情。”
后来我就很少跟她爸爸提这件事了。
老师细心指导家长
于梅英老师告诉我,家长们应当共同承担起教育孩子的责任,尤其是父亲。
如果家长,尤其是爸爸,对孩子关注太少,没有做到遇事平静温和,且面对孩子时缺乏耐心与智慧的教育方式。
那么孩子就会缺乏力量感,在遇到挫折和困难的时候就容易退缩。
No.2
二胎家庭的偏心,让姐妹之间的关系产生裂痕
由于小桃年级和姐姐相差很大,所以我经常要求姐姐让着妹妹。
并且,每次无论是出去玩还是购物,我都是先让小桃选,小桃选完之后才会让姐姐选。
因此姐姐经常不开心,我便会乘机教育姐姐,姐姐拗不过我,只能独自生闷气。
时间久了,姐姐便对小桃产生了怨恨,经常故意弄坏我给小桃买的东西,有时还会欺负小桃。
记得有一次,我工作需要加班,来不及去学校接小桃放学,所以我就让姐姐去接小桃。
可是姐姐却故意把小桃放在一个偏僻的地方,让她一个人回家。
我加班回去后,在街上找了两个多小时才找到在角落哭泣的小桃。
我生气地责备姐姐,姐姐却说:“我又不是故意的,谁让她自己不中用。”
听见姐姐这样说,我很无奈。
于梅英老师说,当父母过于偏心一个孩子时,被偏心的孩子便会在家庭中承受巨大压力,对父母有过度的依赖。
而不被偏心的孩子就容易产生嫉妒和怨恨,进而排斥妹妹,造成姐妹之间的斗争。
同时,受宠妹妹也会因为自己被优待,而对姐姐产生负罪感。
这种偏心会逐渐影响姐妹的心理健康,割裂姐妹情感。
No.3
没有家人的撑腰,孩子无法对抗世界
我们家是最基本的工薪阶级,没有背景,所以一直奉行“不惹事,遇事能忍则忍”的态度。
六年级开学的时候,小桃的班级换了一名有很深资历的数学老师。
但是小桃却经常跟我讲,说她不喜欢这个老师,说新来的数学老师很凶,经常“打骂”她。
我当时并没有在意,只是跟她说:“你好好学习,成绩好了老师不就喜欢你了,自己争气点。”
老师指导家长反思自己
由于小桃的学校有小学部和初中部,初中部一些品行差的学生经常欺负小学部的学生。
有一次,小桃被初中部的学生威胁,让她去偷家里的钱。
小桃当时很害怕,就回家偷钱,正巧被我和他爸爸看见。
我们当时都很气愤,对小桃劈头盖脸一顿骂,还问她是不是结交了坏朋友。
最后在我们的逼问下,小桃告诉我们,是几个初中部的学生放学后在校门口堵住了她,让她回家偷钱给他们。
我们听后简单安慰了小桃,并告诉小桃:“以后看见他们躲远一点,不要去惹他们。”
于梅英老师跟我说,家庭不是讲道理的地方,而是给孩子撑腰的地方。
孩子在外面遇到了麻烦,第一个想到的肯定是家人,但如果家人不能为孩子解决麻烦,那么孩子就会对外界产生巨大的压力。
当遇到的压力得不到有效的化解时,孩子会出现逃避退缩的行为。
三、老师的辅导让孩子改变
在于梅英老师帮我分析之前,我从未意识到我的家庭教育方式存在问题。
我甚至觉得小桃很幸福,因为无论任何时候,我都会把最好的留给她,但是没想到自己多年的教育方式是错误的。
认识到问题后,在于梅英老师的指导下我一步一步地修正错误。
No.1
爸爸回归家庭,孩子幸福指数提升
小桃爸爸在知道小桃出现心理问题后,非常担心。
小桃爸爸添加了于梅英老师的社交账号,通过与于梅英老师深入交流,终于认识到了自己的错误,并主动承担起父亲的责任。
后来,小桃爸爸调整了工作的节奏,每天准时准点下班回家,抽出更多的时间陪伴小桃。
每天晚上小桃爸爸都会和两个女儿一起看书、做游戏、给她们讲故事。
两个女儿每天都玩得不亦乐乎。
渐渐的,我发现小桃的笑容越来越多,与爸爸也成了无话不谈的好友。
孩子的成绩有所提升
No.2
改变偏心,恢复姐妹之间破裂的感情
通过于梅英老师的分析,我明白自己的偏心害苦了两个孩子。
我慢慢地改变自己的心态。
我不再要求姐姐事事让着妹妹,在两人发生争吵的时候,我不会去当“裁判”,而是让她们自己寻找解决问题的方法。
出去游玩或者购物时,只要小桃有的,我也会给姐姐一份。
有一天,两个女儿都来问我说:“妈妈,你怎么不偏心了。”
我笑着回答女儿:“都是妈妈的女儿,妈妈都喜欢,为什么要偏心呢”
从此之后,姐妹之间的感情变得出奇的好。
有一次,我让姐姐去接小桃放学,正好碰见几个高年级学生在欺负小桃,姐姐当时就冲过去教训了那些高年级的同学。
姐姐对妹妹没有了嫉妒,妹妹对姐姐也没有了愧疚。
父母经过指导后谈自己的感受
No.3
成为孩子可以依靠的港湾
于梅英老师说:“孩子把他在学校遇到的困境告诉你,就是因为她相信你能为她解决问题。”
于梅英老师建议我去学校跟老师好好沟通一下,说明孩子的情况,或者为孩子转班换个环境。
趁一次开家长会的机会,我去找小桃的数学老师聊了聊,跟老师说明了小桃的情况,老师之后也表示理解,没有再打骂过小桃。
但是后来我还是不太放心,帮小桃转了班,换了数学老师。
转班之后,我发现小桃的学习状态越来越好,回家之后也更加积极地去完成家庭作业。
No.4
老师介入孩子,用专业的心理辅导技巧打开孩子的内心
在小桃心态有了明显转变后,于梅英老师也通过家庭教师的身份,添加了小桃的社交账号。
老师介入孩子进行指导
通过线上疗愈和线下辅导的方式,于梅英老师对小桃进行了深度的心理咨询辅导,充分打开了小桃的内心世界,缓解小桃的焦虑心理。
线上于梅英老师总共与小桃进行了5次电话视频咨询,充分了解小桃的焦虑根源。
后面,于梅英老师来到家里,通过催眠、卡牌等专业的心理咨询辅导方法,一步一步打开小桃的内心。
在多次的辅导后,小桃不再焦虑,而且比以前更加自信了。
一次家庭聚餐,小桃自信地跟我说:“我也许不能成为学习成绩最好的人,但是会成为优秀的人,会让您为我感到骄傲的。”
听到这句话,我感动不已,我回答小桃说:“我现在就已经为你感到骄傲了。”
如今,小桃已经完全没有厌学和焦虑的情绪,掉发的症状也减轻了不少。
她还主动报名了自己喜欢的兴趣班,参加了学校的社团,每天的生活充实且开心。
看着小桃如今开心的状态,我对于梅英老师充满感激,如果不是遇到于梅英老师,我都无法想象现在的小桃是什么样子。
孩子的状态彻底变好
所以,我想在这里告诉与我有同样问题的家长。
孩子的心理健康是最重要的,这胜过一切成绩与荣誉。
当孩子出现问题时,我们做父母的一定会心慌意乱,这是非常正常的。
但是请各位家长在慌乱之余努力调整自己,积极寻找专业力量来帮助自己。
专业的心理咨询辅导,能够帮助家长少走弯路,也能更快地帮助到自己的孩子。