王书荃教授长期致力于儿童早期发展，上世纪70年代，从事儿童保健的临床工作和发育儿科的基础理论研究，建立了儿童智力测验的基地，是我国较早从事儿童心理行为工作的第一代工作者。

涉足于儿童精神医学、儿童心理学，对儿童心理行为疾病如多动症、抽动症、发育迟缓、孤独症及儿童精神疾病的诊断和治疗积累了一定的经验。

近30年来一直从事儿童心理与特殊教育的学术研究与实践探索，在儿童早期综合发展、特殊教育、学校心理健康教育等领域被称为实力派的研究者和实践者。

参与教育部“六五”、“七五”、“八五”重点课题的研究，“九五”“十五”期间，主持多项全国规划办和教育部重点课题。

主要研究方向是儿童发展及发展中的问题， 涉及领域包括儿童早期综合发展（情绪、言语、学习能力）、特殊教育、心理健康教育。

主要代表著作有：《心理辅导活动指南》、《儿童的情绪与行为》、《婴幼儿的智力发展与潜能开发》、《韦氏儿童智力量表的理论与应用》等。

贾美香教授自1980起一直从事儿童青少年精神卫生专业。1998年在美国匹兹堡儿童康复医院，学习儿童青少年精神病疾病的治疗和康复。

主要研究领域为儿童孤独症的病因研究。擅长儿童青少年精神障碍、多动症、强迫症、心理问题、恐惧症、抽动障碍、焦虑症、攻击行为、儿童孤独症的诊断和治疗。

先后在中国心理卫生杂志、中华精神科杂志、父母必读等杂志发表过多篇文章，并被中央电视台健康之路邀请，现场录制专家答疑解读儿童孤独症。

主要代表著作有：《走出孤独的世界》 、《心理障碍咨询》、《孤独症儿童教育与训练》、《让孤独症儿童走出孤独》 等。

主要研究儿童青少年心理健康辅导及家庭教育、青少年网络成瘾与网络生活方式、自我控制的脑机制、儿童青少年心理发展评估技术、儿童青少年心理辅导及家庭教育。

国内外曾发表近50篇有关儿童青少年以及成人的心理发展论著。

主要代表论著有：《儿童自我控制与父母教养方式的关系》、 《儿童青少年自我控制发展的研究综述》、《自我控制的干预技术研究:基于双系统理论》等。

从事语言障碍的康复治疗工作30余年。主要研究儿童失语症、构音障碍、语言发育迟缓、自闭症的言语障碍、语言发育迟缓等语言障碍的康复与治疗。

在国家级杂志上发表多篇论文，参编多部康复专业教材和教育大百科及特殊教育辞典等书。

主要代表著作有：《语言障碍发音训练手册》、《失语症康复治疗技术》、《言语治疗学》、《语言治疗学》、《特殊教育辞典》、《脑卒中患者家庭康复训练丛书》等。

从事孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育工作三十多年。主要研究方向为孤独症、智障儿童、脑瘫儿童的康复教育。

主编和参编多部孤独症、脑瘫等疾病的康复医学教材。主要代表著作有：《中国康复医学》、《临床康复医学》、《儿童残疾的康复》、《自闭症儿童家长指南》、《个别化教学计划的制定、实施与评估》、《孤独症儿童教育诊断与课程设计》等。

撰写国内第一部大学教材《积极心理学》,《国际心理学进展》杂志主编，获得国际积极心理学会优秀成就奖。撰写学术著作40 余部等，发表学术论文 200多篇。

主要研究领域为心理健康与积极心理，神经质人格，ACT和心智化治疗，青少年学习障碍和情绪障碍的诊断与矫正。

主要代表著作有：《积极心理学》、《国际心理学进展》等。

多年来，一直扎根在中小学教师培训一线，研究在学校和课堂发生的“真实问题”，在特殊儿童的融合教育方面既有扎实的理论基础，又有丰富的干预经验。

主要研究注意力缺陷、多动障碍、学习困难、儿童行为问题矫正等干预、教育方法。

参与编写的著作有：《学习障碍儿童的心理与教育》、《儿童专注力障碍100问》、《学科教育心理学》等。

主要研究中小学心理健康教育、青少年学习力、学习力提升、儿童心理健康问题及疏导。

2024年1月24日-26日