读书令人明智，读书令人感悟不一样的世界。在本学期的读书活动中，我再一次捧起大师的经典——前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，再次拜读，带给我的还是无尽的惊喜与震撼。

《给教师的建议》全书分上下两篇，上篇50条，下篇50条。上篇重点论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及智育的主要任务和方法；下篇主要论述教师如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展。书中每一个条目谈一个问题，每个问题都既有生动的案例，又有精辟的理论分析。

如果学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在所有科目上取得“五分”而不安。应当使人更为担心的，倒是门门成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。多生的经润使我确信，这种学生是不懂得脑力劳动的欢乐的平庸之辈。

劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上。

今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它做出评价。这是教育工作的非常重要的规律性之一。它要求我们始终以长远的眼光来看问题。

我们在提供事实上经常是慷慨的，而在进行概括上是吝啬的。对少年来说，最有趣的讲述是那种不要把一切都说到底的讲述，我们叙述事实，而让学生去分析它们和进行概括。

教育中的四个黄金法则：

以人为本

要关心儿童

要以长远的眼光看问题

家庭教育非常重要

教学中的三大制胜法宝：

读书、到大自然上“思维课”、劳动

学生发展落后的原因：

家庭关系不健康，成员间经常发生冲突家庭精神生活局限，贫乏

出生的最初两三年，没有受到良好的母亲教育

在以书为友的那些时间里，苏霍姆林斯基的学生观逐渐深入我的心灵，我才体会到了什么叫学生是生活中的人、学生是发展中的人、学生是个性独特的人。每个孩子都是特别的，身上都有闪光点，作为教师，我们必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关怀人、创造人。

书中记载的100条建议可以说是为教师量身打造，在读到第8条建议“让学生记住基本知识”时，让我产生了许多共鸣。

这一章节中，苏霍姆林斯基指出中高年级学生出现学业落后和成绩不良的主要原因是没有打好基础知识的“地基”。他利用形象的比喻让我明白：若没有扎实的基础，就如同一幢漂亮的楼房，由于把地基打在很不牢固的水泥上，灰浆总是脱落，砖石不断下掉，即便人们每天都忙于修补未完工的地方，房子也会始终处在倒塌的威胁之下。这一点我深有体会。

在教中高年级数学的时候我也发现了学生的20以内数的加减法、乘法口诀掌握的不扎实，导致计算题出错率高，以致在要学习更多知识的时候还要花费精力练习已经学过的基础知识，这样又导致中高年级的课程学的不够扎实，如此循环，对学生和教师来说都是很痛苦的事情。这两年我教的刚好是一二年级的学生，今后我将会更加注重孩子基础知识的学习，争取打好“地基”，给孩子一个更好的开始，让孩子全身心地投入到高年级的知识学习中，不拖后腿。

接下来，文中又阐述了什么是学生的基础知识以及怎样打好学生的“地基”，这让我受益匪浅，首先要分解学生的基础知识；其次要减少学生的负担；再次要经常复习，反复使用；最后要利用游戏巩固基础。这一做法，为我指明了今后努力的方向，为了学生的未来，我一定竭尽所能。

说到这里，我也是一名受益者，在我上小学的时候，我的语文老师就非常注重这一点，我的语文基本功还算不错，所以在中学学习语文的时候我都感觉到很轻松。小学阶段的学生学知识快，记忆力也比较好，所以认真落实这一点就显得更为重要了。

《给教师的建议》一书不仅为一线教师的实际困难提供了许多好的解决方法，还值得家长朋友们看一看，看大教育家是如何与孩子相处，一定能更好地教育自己的孩子。例如：如果在家庭中，父亲把自己的义务仅理解为保证孩子的物质需要，而母亲又没有成为儿童精神生活的中心，那么，这种孩子就会处在精神空虚、贫乏的气氛中。

这样的家庭观是多么的超前啊，作为教师，我们不仅要教育好孩子，还要知道在家长范难时如何帮助家长找到问题所在，而这也是教育的一部分。

读书使人进步，通过阅读，我更加明晰了自己的方向，在今后的教学工作中，我将会以新的心态对待这份伟大的事业，争取让教过的每一位学生都发挥出最大的潜力，成为最好的自己！

编辑：贺影丽

审核：夏俊丽