教育是个严肃认真的话题,对于青少年来说,在我国实行的九年义务教育结束后,有相当一部孩子要继续就读高中,希望自己可以在知识的阶梯上攀登得更高些,让未来人生更有希望。
然而,高中生活并不是我们想象的那么轻松,甚至是无数个中考前的日子令学生无法承受。有一部孩子在经历过痛苦的中考之后,能够感觉到学习的不易和争取到高中学位的幸运感,他们会更加明确自己的理想和目标,努力适应紧张而高强度的高中生活。在长期的学习过程中,他们不仅培养了自律、自信、自强的性格特点,而且还总结出了一套自己的学习方法,并能融洽地与高中任课老师的教学方式结合在一起,轻松吸纳各科知识。他们是能够撑控时间和合理安排自己生活的人,是脚踏实地前行的人,这是一个高中生最应该拥有的心理素质和理智的选择。
但绝大部分孩子在进入高中后却很难适应学校紧张而疲惫不堪的学习生活,甚至认为高中的学习状况也和初中一样轻松自如,于是便开始放松自己。最终导致跟不上老师讲课的节凑以至于落到听不懂的地步,只能在劳累与混沌中度过三年,待到高考结束后各自收获不一样的风景。
这部分思想走神,学习吃力的学生需要老师和家长的督促和帮助,他们在自律和意志力方面是非常薄弱的人,可以说他们经不起各种诱惑,甚至会延续初中阶段的青春期的状况而且问题更加严重。比如沉迷于手机、正式开始找对象、成绩不佳带来的焦虑、注重自己的外在容貌、在班里找不到知心朋友的孤独感、或者不被老师重视而放弃学习的上进心等,以上种种表现都是高中生在这个阶段有可能遇到的心理问题,需要引起家长的重视。
高中生虽然年龄在增长,但他们依然属于心智不成熟的孩子,家长和老师所肩负的责任应该更加重大,能让他们身心健康地成长是家校共育的美好期望。
一个优秀的班主任可以创建一个好的班风,给学生以正确的、积极向上的思想导向,使学生明确上高中的目的和未来人生的规划,让他们坚定信念保持良好的生活习惯和心态,这些不仅有着重要的意义,更是学生能否坚持不懈的关键。
家长对孩子思想和生活上的关爱是缓解他们紧张困惑的情绪和思想压力的重要砝码。父母一定要知道自己的孩子在想什么,了解他们的内心世界,通过不经意间的聊天学会与孩子沟通。发现问题后,首先要站在孩子的角度看待问题,尊重他们的想法,然而再给出正确的引导获得孩子的认同,最终达到帮助其打开心结的目的。
如果一个高中生不能培养自己独立自主的个性,自律自强的生活习性,没有明确的未来人生目标或者以手机为伴不会利用它来促进学习,又或者在高中三年重新挥霍青春寻找所谓的爱情,最终“快乐成长”将一无所获,那么可以说他们的高中阶段是失败的一个过程。他们的失败并不是高考后没有一个好的去向,而恰恰是这三年没有抓住充实自己头脑的机会。
高中阶段是孩子们的心理逐步变得成熟,容纳更多知识的一个成长过程。希望家长与老师能各司其职,尽到自己的责任,帮助他们度过求学之路上最艰难的时段,让孩子们真正领悟到生命的真谛和奋斗中的乐观精神。
高中三年的时光只为高考一搏,但无论结果如何,他们都会成为生命的强者和赢家,因为他们无愧于自己的青春,可以豪地说“我曾经为我的梦想奋斗过”,这就是读高中的意义,其中的喜怒哀乐也许会成为他们人生中最值得记忆的一段情感。
希望每一个为梦想而努力学习的孩子都能获得一片属于自己的天空,成为命运的主宰,继续向着有光的方向前行。
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