罗森塔尔效应，也被称为“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是一种心理效应，指当一个人得到别人的高期望时，他会表现得更好。

这个效应源于1968年美国心理学家罗森塔尔和雅各布森在一所小学做的实验，他们给老师一份学生名单，告知这些学生智力很高、非常有前途，并要求老师保密。

然而，实际上这些学生只是随机挑选的。实验者认为教师在接收到实验者的“谎言”后，潜意识中会对这部分学生更加关注，期望更高，学生得到的积极反馈越多，就越有学习热情，教师和学生之间形成正向循环。最终，学生的行为表现和成绩就会接近老师的期待。

罗森塔尔效应主要运用在教育领域。如果教师对学生持有高期望，学生会感受到被重视和认可，从而更加自信和有动力去学习和表现。

教师的期望也会影响到他们的行为，比如给学生更多的指导、支持和鼓励，帮助学生更好地掌握学习内容和解决问题，从而提高学生的表现。相反，如果教师对某个学生持有低期望，学生可能会觉得自己被忽视和歧视，从而导致他们失去自信和动力。

为了充分发挥罗森塔尔效应的积极作用，教师应当尽量避免给学生贴标签，不将学生仅仅看作是他们之前的表现的延续。而应该对每个学生都持有高期望，相信他们有能力做到更好。同时，教师还应该给学生提供足够的支持和指导，帮助他们发现自己的潜力和优势，从而提高他们的表现和成就。