在我国目前6周岁是进入小学义务教育阶段的年龄，所以学龄前期就是3至6岁。
这个年龄段的孩子，基本已经进入幼儿园进行学前教育了。
但是现在提倡“家园共育”，作为家长的我们，责任也是非常重大的。
我们只有掌握了这个年龄段孩子的特点，才能帮助孩子顺利的度过这一阶段。
本文就这个年龄段的特点，可能出现的情况和应对方式来说一说我们可以做的努力。
013至6岁孩子的特点。
3至4岁时期。
3至4岁时期，是孩子空间、色彩、逻辑、剪贴涂、执拗、追求完美敏感期。
4至6岁。
4至6岁的孩子，会对打听出生、身份确认、人际关系、绘画、音乐、数学、婚姻等敏感。
了解了这个时期孩子的特点，我们就能做到心中有数，对有些状况就能做到应对自如。
023至6岁可能出现的情况。
这个时期的孩子，真的是一天一个样，样样不重样，家长的难题也是每天翻新。
有朋友说，孩子见箱子就钻，拉都拉不住，甚至做个饭的时间就找不到孩子了。找完全家所有可藏身的地方，最后发现孩子在纸箱子里睡着了。
每次快递箱子回来都不敢让孩子看见，宝贝的跟啥似的！
孩子每天喜欢涂涂画画，好好的房子，一转眼一面墙就花花绿绿了。天天拿把剪刀到处剪，剪完纸剪书，剪完书剪沙发垫，妈妈低头看一眼手机的功夫，新买的裤子就变成了“乞丐裤”了。
拗起来十头牛也拉不回来，玩具必须按照他的要求摆放，不然一顿哭闹是少不了。想要转移注意力，太难了！
等到4岁以后，每天能来八百次“妈妈我是哪来的”“哼，我不和你玩了”······
每天都能掰着手指数那有数的几个朋友，就和每天点名一样。经常想要玩过家家，谁做宝宝，谁做爸爸、妈妈······
如果在宝妈的圈子，就会发现这些都很正常，我们的孩子都是一样的闹，一样的拗，但各有各的不一样。
03怎样帮助孩子顺利的度过这个时期？
当我们明白了3至6岁孩子的特点，做好心理准备，就能顺利的应对这些不按常理的“出牌”。
当孩子处于空间敏感期，想要钻箱子。
不要去拒绝，给孩子创造钻爬的环境，让孩子钻个尽兴。
同时可以辅助孩子度过空间敏感期，比如让孩子搭各类积木。
我孩子幼儿园小班的时候，同学们最喜欢的就是建构区。经常放学回来会说“哎，今天没抢到建构区，没搭房子”。当然，我们可以在家里给孩子创造拼搭的条件。
以前给孩子买了很多小木块的积木，孩子自从见了幼儿园的大块积木后，就对家里的积木没多大的兴趣了。
后来我搜了一下，发现网上有幼儿园同款大积木。
如果你的孩子即将进入空间敏感期，建议直接一次性到位。
如果孩子想要剪，不要拒绝。
剪的动作不仅能练习孩子的手眼协调能力，还能锻炼孩子的精细动作。
孩子的手眼协调很重要，刚上小学的孩子老是写不好字，很大一部分原因就是手眼协调力差。
有个朋友有段时间天天吐槽，她孩子剪纸剪到上瘾，打断是绝对不行的，每天地上的碎纸片可以捡两垃圾筐，看着孩子手里锋利的剪刀，她还是挺忧心的。
后来我给她推荐了这款儿童专用剪刀：
剪刀头是用塑料包圆的，不怕孩子没注意的时候误伤，同时剪刀后面有一个省力的压条，当把它放在中间的时候，剪起来非常省力。
自从有了这个剪刀，她孩子到广场玩，随时拿着自己画的图案，现场剪了送给她的好朋友们。
果然，今年上一年级她孩子写字不仅快，还非常漂亮。
对于孩子的反复问，耐心解答。
朋友吐槽她家孩子，就“她是哪来的”一个问题，每天问几回，问了3个多月。在第三个月的时候，我给她说可以试着给孩子买一套科普书，让孩子学着自己在书中找答案。我给她推荐了这套书：
这也是我孩子喜欢的一套科普书之一，区别于大部分儿童读物的卡通绘图，这套书都是真实的人体图。
孩子不仅从里面看到了她在妈妈肚子里成长的过程，还清楚的了解了自己身体运行的过程。
我孩子看了食物消化的过程后，对于便便不再排斥和害怕。
让孩子做到心里有底，就不会反复再问。刚开始孩子问的时候，我们可以带着他去书中找答案，当形成习惯后，孩子有疑问就会自己翻书找答案。
家长放平心态，换角度考虑孩子的行为。
初为人父、人母，我们都还没有完全适应角色，就要应对各种的突发情况。甚至很多时候会让我们焦头烂额，每当我们崩溃沮丧的时候，请告诉自己，他只是一个孩子，他还不懂，需要我们的带领去探索，用同行的角度去陪孩子成长，相信惊喜会常在。
这是我对于陪孩子顺利度过学龄前期的经验，感谢您的阅读，点赞，评论。
我是小小，尝试用孩子心态看世界。如果喜欢我的观点，期待您的关注。
