综合素质评价是一种对学生的全面、客观、公正的评价方式，它不仅考察学生的学业成绩，还考察学生的思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现，以促进学生的全面发展和个性发展。

思想品德是综合素质评价的重要内容之一，它反映了学生的道德修养、价值观念、人生态度、社会责任等方面的素质，是学生成长成才的基础和保障。那么，综合素质评价思想品德怎么写呢？下面，我们就从以下几个方面来介绍一下：

一、明确评价的目的和要求

在写综合素质评价思想品德之前，首先要明确评价的目的和要求，也就是说，要知道自己为什么要写，要写给谁看，要写什么内容，要写多少字，要写成什么样。

综合素质评价思想品德的目的是为了让自己和他人了解自己的思想品德状况，为了提高自己的思想品德水平，为了展示自己的思想品德特点，为了争取更好的学习和发展机会。

综合素质评价思想品德的要求是要真实、客观、全面、具体，要有事实、数据、例子等支撑，要有自我分析、自我评价、自我反思、自我规划等内容，要有适当的格式、结构、语言等表达，要有适当的字数、篇幅、篇章等安排。

二、确定评价的内容和结构

在写综合素质评价思想品德的过程中，要确定评价的内容和结构，使评价具有完整性、逻辑性、连贯性。一般来说，综合素质评价思想品德的内容可以分为以下几个方面：

思想政治方面，主要评价自己的政治觉悟、政治方向、政治立场、政治态度等，如是否坚持马克思主义的世界观和方法论，是否拥护中国共产党的领导和社会主义制度，是否热爱祖国和人民，是否关心国家和社会的大事，是否积极参与社会主义建设和改革开放，是否遵守国家的法律法规和社会公德，是否有正确的民族观和国际观等。

道德品行方面，主要评价自己的道德修养、道德品质、道德行为等，如是否诚实守信、公正廉洁、勤劳节俭、自强不息，是否尊敬师长、团结同学、友善待人、乐于助人，是否爱护环境、爱护动物、爱护公物，是否尊老爱幼、孝敬父母、关心家庭，是否有良好的生活习惯和作风等。

人生理想方面，主要评价自己的人生目标、人生价值、人生态度等，如是否有明确的人生方向和追求，是否有崇高的人生理想和信念，是否有正确的人生观和价值观，是否有积极的人生态度和情感，是否有坚强的人生意志和品格，是否有合理的人生规划和安排等。

综合素质评价思想品德的结构可以分为以下三个部分：

开头部分，主要介绍自己的基本情况，如姓名、年级、班级、学号等，以及写评价的目的和意义，如为了总结自己的思想品德状况，为了提高自己的思想品德水平，为了展示自己的思想品德特点，为了争取更好的学习和发展机会等。

正文部分，主要按照思想政治、道德品行、人生理想等方面，分段分点地评价自己的思想品德状况，要有事实、数据、例子等支撑，要有自我分析、自我评价、自我反思、自我规划等内容，要注意逻辑性、连贯性、具体性。

结尾部分，主要总结自己的思想品德状况，指出自己的优点和缺点，提出自己的改进措施和目标，表达自己的感谢和祝愿，给评价画上一个圆满的句号。

三、注意评价的语言和技巧

在写综合素质评价思想品德的时候，要注意评价的语言和技巧，使评价简洁、流畅、恰当、有力。具体如下：

语言要简洁，不要使用冗长、复杂、晦涩的词句，要使用简单、明了、易懂的词句，避免使用夸张、虚假、抄袭的词句，也不要使用过于随意、口语化的表达。

语言要流畅，不要使用生硬、僵化、死板的词句，要使用自然、顺畅、灵活的词句，注意使用过渡词、连接词、标点符号等，使文章连贯、通顺、有层次。

语言要恰当，不要使用不尊重、不诚恳、不谦虚的语言，要使用尊重、诚恳、谦虚的语言，注意使用恰当的称呼和敬语，如尊敬的、您好、敬请、谢谢等，不要使用过于随意或者过于亲密的称呼和语气，如你好、请、拜托等。

语言要有力，不要使用软弱、无力、无效的语言，要使用坚定、有力、有效的语言，注意使用事例、数据、引用等来支撑自己的观点，同时注意使用形象、比喻、对话等来增加文章的表现力和感染力。