望子成龙、望女成凤，是全天下所有父母对儿女最朴素的心愿。
但是同样的老师、同样的教材、同样的上课时间甚至同样不补课，为什么孩子们的成绩却千差万别，有的特别优秀、有的“渣”得不行呢？
很多家长将其归结于那些学习成绩好的孩子天赋异禀、自家孩子“笨”，其实这是一种很片面的观念。
我国曾经针对青少年人群的智商做过研究统计，结果显示：智商低于90以下或者高于130以上的学生，仅占所有学生的2%。也就是说，绝大多数孩子的智商水平都差不多，真正“笨”的和是“天才”的都是极少数。
真正导致孩子们成绩千差万别，实际上是一种很不起眼的能力——专注力。
美国杜克大学的研究人员曾对386名儿童的成长日常进行跟踪调查，目的是考察学习能力、专注力等因素对他们学习的影响。结果发现，专注力的高低对学习影响最大，专注力差的孩子学习能力比同龄人至少低3%。
另一项研究的结果也显示，在中小学阶段，影响成绩的主要因素中，智商只占10%，剩余的90%中，专注力占60%、好习惯占20%、阅读习惯占10%。
所以说，专注力差才是导致孩子成绩差的最大“元凶”！要想孩子成绩好，首先要培养孩子的良好专注力。
其实道理很简单，一分耕耘一分收获，成绩说到底是时间+精力投入后的结果，上课只听10分钟跟听了40分钟，获得的知识量和学习效果肯定是不能相提并论的，更何况专注力好差与否，并不只是影响某节课，而是持续性的，这样一天、一个星期、一个月、一个学期……日积月累，成绩有差距也就顺理成章了。
同时，专注力对学习的影响不仅体现在时间的投入上，还表现在孩子学习时的精神状态，分神和专心致志的学习效果也是相差很大的。
两相结合，学习效果的差距可想而知。
那么，怎样才能培养孩子的超强专注力呢？
现代心理学研究发现，孩子专注力的养成有2个关键期，第一个是3-6岁，第二个是6-12岁。
换句话说，家长在这2个阶段要重视对孩子专注力的培养，错过就更困难了。
但是这2个阶段孩子的成长发育特点不同，培养孩子专注力的方式和侧重点也不有所不同。
6岁之前，孩子还没有上学，并且大脑前额皮质发育不成熟，学习动机尚不明确，自控力也非常弱，此时培养孩子专注力的重点，应该放在让孩子能够专注投入在某个事物而不分心、走神上。
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，学前阶段的孩子如果对一件事感兴趣，就会专注地去做，不感兴趣的则不愿意花时间在上面，所以可以利用孩子的这个特点，来培养孩子的专注力。
游戏是这个阶段的孩子最喜闻乐见的学习方式，家长可以买一些孩子喜欢的玩具回来玩，让孩子在趣味化的游戏活动中，潜移默化地形成超强专注力。
适合学前阶段孩子玩的玩具和游戏还真不少，积木、拼图、涂鸦、棋类、贴画等都是不错的选择，大人们可以根据孩子实际的兴趣爱好给孩子买一些回来。
这里给大家推荐一套《专注力贴贴画》，它适合大多数3-6岁的小朋友玩，是非常不错的训练专注力的工具，玩法简单易懂，很多幼儿园和学前机构都在用，十分实用。
首先这套贴画有3080枚贴画，采用开放互动式设计，精美的贴画造型、有趣的主题场景、丰富的游戏资源等，都会让孩子产生强烈兴趣，拿起来就爱不释手、专注其中，不知不觉就训练了专注力。
其次，这套贴画有16册，每册是一个培养主题，除了专注力之外，还可以训练孩子的观察力、情商、反应力、想象力、逻辑力、理解力、判断力等，几乎涵盖了幼小衔接阶段所有孩子适合开发的能力。
再次，在玩贴画时，孩子需要手、眼、脑配合协作，可以训练孩子手眼协调、手部精细动作的能力，还可以刺激孩子的大脑成长发育，全面开发左右脑，变得“心灵手巧”。
给孩子准备一套《专注力贴贴画》，不仅能够让孩子在快乐中获得成长，训练出专注力、记忆力、观察力等底层能力，为将来成为学霸打下基础，还能够“解放”大人，一举多得。
小学阶段，孩子虽然上学了，但自控力还比较弱，没有大人的干预，还是很难养成良好的专注力。这个阶段家长除了继续让孩子玩一些喜欢的专注力养成游戏之外，也要为孩子营造一个良好的学习环境，避免孩子在学习时受到干扰。
另外，家长还要投入一定的时间和精力，帮助孩子养成良好的学习习惯。在这里推荐大家这本《好习惯带来好成绩》，它的作者是一位具有20多年教学经验的优秀教师，她将自己从教以来的教育干货全盘分享出来，适合1-6年级的学生和家长阅读，可以帮助家长科学育儿、帮助孩子养成良好的学习习惯。
这本书阐述了7个自驱型学习好习惯，涵盖了学习计划、时间管理、课前预习、专心听课、课后复习、记忆、自主学习、课外阅读等方方面面，都是事关孩子学习的。
里面的内容全面易懂，有案例展示，有情况分析，并且都来自于生活，非常符合实际情况，不管是对家长还是孩子都有很强的代入感和共情，实操性特别强，拿起来就可以用，帮助孩子更方便养成各种好习惯，为提升成绩助力。
小学阶段是孩子良好专注力和学习习惯的关键期，给孩子准备一《好习惯带来好成绩》，专注力和学习习惯两手抓，助力孩子成为学霸。
猜你还想看：
