一、名词解释

试题1：命题网络的形成

试题2：陈述性知识

试题3：精制

试题4：程序性知识

试题5：概念

试题6：序列行动

二、简答题（答案在最后）

试题7：简述意象作为知识表征的特点。

试题8：请对意象的可操纵性作4点形象的描述。

试题9：简述陈述性知识提取的两种情况。

试题10：对序列行动与模式识别的产生式进行简要比较。

试题11：简述陈述性和程序性知识的相互区别与支持。

三、论述题（答案在最后）

试题12：谈谈促进精制与组织的4种基本做法。试题13：如何促进概化与辨别。

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一、名词解释

试题1：个体差异离均差定义的数学表达

试题2：测量

试题3：标准分数

试题4：标准差

试题5：教学目标的陈述通则

试题6：行为指示子

二、简答题（答案在最后）

试题7：简述个体差异的含义及正态曲线下的1S～3S的面积

试题8：简要分析造成偏态分布的影响因素。

试题9：简述连续分数和级类分数的优缺点

试题10：简述三类教学内容的特点。

试题11：A、B类教学目标如何处理个体差异？

三、论述题（答案在最后）

试题12：试从量的角度看个体差异的优点。试题13：举例说明宜用等第分数的情况。

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