埃里克·埃里克森（Erik H. Erikson，1902年-1994年）是一位著名的德裔美国心理学家，他的工作主要集中在发展心理学领域。

他提出了著名的心理社会发展理论，该理论强调了个体在生命周期中面临的发展任务和危机，以及这些任务和危机如何影响身份认同的形成。

他的理论包括八个发展阶段，每个阶段都关注不同的发展任务。

基本信任与不信任（Trust vs. Mistrust）：出生至一岁。

自主性与羞耻感（Autonomy vs. Shame and Doubt）：一到三岁。

主动性与犹豫不决（Initiative vs. Guilt）：三到六岁。

勤奋与努力感（Industry vs. Inferiority）：六到十二岁。

角色认同与角色混淆（Identity vs. Role Confusion）：青少年期（十二到二十岁）。

亲密关系与孤独感（Intimacy vs. Isolation）：早成年期（二十到四十岁）。

生成与停滞（Generativity vs. Stagnation）：中年期（四十到六十五岁）。

完整性与绝望（Integrity vs. Despair）：晚年期（六十五岁以上）。

每个阶段都与特定的心理情感挑战相关，个体需要解决这些挑战以实现健康的心理发展。这些理论强调了人类生命周期中的连续性和发展，个体如何在不同时期内建立和重新评估自身的身份认同。

基本的审慎与绝望（Basic Trust vs. Despair）

这是埃里克森理论中的最后一个阶段，通常在个体六十五岁以上的晚年期发生。在这一时期，人们回顾一生，审视过去的经历和成就。如果感到对自己的生活有满足感，对之前的决策和成就感到满意，那么将发展出基本的审慎感。相反，如果感到后悔、未完成或对自己的生活感到绝望，那么可能会出现绝望感。

身份认同：埃里克森的理论着重强调了身份认同的发展，尤其是在青少年期（第五阶段）的角色认同与角色混淆阶段。他认为在这个时期，个体需要探索自己的价值观、兴趣、职业和性别身份等，以建立稳固的身份认同。如果无法解决这些问题，可能会经历角色混淆和身份危机。

危机：每个阶段都伴随着一种心理危机或挑战，需要解决才能继续健康的发展。这些危机通常涉及对自我和社会的认知。成功解决危机有助于个体发展出积极的特质和能力。

发展的连续性：生命周期的连续性，即每个阶段都建立在前一个阶段的基础上，而且个体可以在任何阶段重新评估和调整身份认同。这一连续性意味着发展是可逆转的，并且在不同生活时期可以有新的机会来发展。

文化和社会因素：文化和社会环境对个体的发展至关重要。不同的文化和社会背景可能会影响个体面临的发展任务和挑战。

人类生命周期的八个阶段

基本信任与不信任（Trust vs. Mistrust）：这个阶段发生在出生至一岁之间。主要任务是建立基本的信任，这是通过满足婴儿的生理和情感需求来实现的。如果婴儿能够信任主要照顾者，他们将发展出信任的基础。如果信任没有建立，可能会导致不信任感。

自主性与羞耻感（Autonomy vs. Shame and Doubt）：这个阶段发生在一到三岁之间。儿童开始探索自己的独立性和自主性，主要任务是学会做出选择和控制自己的行为。如果他们在这个过程中遭遇到太多的限制和批评，可能会产生羞耻感和怀疑自己的能力。

主动性与犹豫不决（Initiative vs. Guilt）：这个阶段发生在三到六岁之间。儿童开始表现出主动性，积极地参与各种活动和冒险。主要任务是发展主动性和决策能力。如果儿童在这个阶段受到过多的责备和限制，可能会感到内疚和犹豫不决。

勤奋与努力感（Industry vs. Inferiority）：这个阶段发生在六到十二岁之间，儿童开始在学校和社交环境中与其他人比较，并追求成就。主要任务是培养努力和工作的态度。如果他们无法满足这些任务，可能会感到自卑和无助。

角色认同与角色混淆（Identity vs. Role Confusion）：这个阶段发生在青少年期（十二到二十岁）。青少年开始探索自己的身份，包括价值观、性别角色和职业选择。主要任务是建立稳固的身份认同。如果他们无法解决这些问题，可能会陷入角色混淆和身份危机。

亲密关系与孤独感（Intimacy vs. Isolation）：这个阶段发生在早成年期（二十到四十岁）。个体需要建立亲密的关系，包括友谊和爱情关系。主要任务是培养亲密关系的能力。如果他们无法建立健康的亲密关系，可能会感到孤独和隔离。

生成与停滞（Generativity vs. Stagnation）：这个阶段发生在中年期（四十到六十五岁）。个体需要关注家庭、职业和社会的传承和贡献。主要任务是发展出一种对后代和社会有积极影响的承担感。如果他们感到停滞不前，可能会陷入情感停滞和自我中心。

完整性与绝望（Integrity vs. Despair）：这个阶段发生在晚年期（六十五岁以上）。在这个时期，人们回顾他们的一生，审视过去的经历和成就。主要任务是接受自己的生活，包括成功和挫折，以建立完整感。如果他们感到后悔、未完成或对自己的生活感到绝望，可能会出现基本的绝望感。

埃里克森的心理社会发展理论是一种综合性的理论，帮助理解个体在生命周期中的成长和发展，提供了一个深刻的理解人类生命周期中的心理发展过程。通过理解不同生活阶段的发展任务和危机，人们可以更好地支持个体的健康心理成长。

这一理论对教育、儿童心理学、心理治疗和人际关系等领域有深远的影响，成为心理学和社会科学中的经典理论之一。