近日听闻:有调查显示,我国教师的人均寿命仅为59.3岁,比全国人均寿命低12岁左右。从另一项调查中可以得知,教师的健康状况堪忧,其中健康状态仅占10%,亚健康状态占据了70%,疾病状态占据了20%,而且教师的健康状况呈现出逐年下降的趋势。
同时,中小学教师的心理健康问题也不容忽视,例如强迫症、焦虑程度、人际敏感、忧郁化等等,这些问题的比例比一般人要高出不少,普遍存在情绪失调的现象。
教师这一职业的寿命之短让人痛心。国家卫计委的统计数据显示,我国的人均寿命在2017年达到了76.7岁,然而教师的人均寿命却仅为59.3岁,这种巨大的年龄差异仿佛是一把利刃,无情地割破了教师的健康。在生命的舞台上,教师们面临着更多的职业病,如影随形,如颈椎病、肠胃病、血压高、眼疾、心理疾病等。
尽管有人将教师与农民、下岗职工等进行比较,认为教师的生活相对舒适,但实际上,教师的工作时间过长,堪称“最累”职业。许多教师很少准时下班,更有甚者,在乡镇学校的宿舍里也难以安然度过夜晚。这种高强度的工作使得教师成为了教育行业中最劳累的人。
教师的工作负载如山,忙碌程度几何?笔者有幸了解一位现任小学班主任的工作日常,她道出如下场景:每日上班前,她需驻足于校门之前,准备妥当,笑迎学童;下班之后,她往往要再逗留半小时才能归家。
此为家常便饭,每日往返于教师与办公室之间,数次之多;除了肩负起管理学生、教授课程等基本职责,她还承担着镇政府所交付的创建城市、扶贫等“政治任务”,甚至时而还需客串文笔之角色。
自入职之日起,她便需为职称晋升而奔波努力;此外,还必须参加各类讲课竞赛、歌唱比赛、检查评比等活动。如此繁重的任务,怎能不对教师造成身体上的压力呢?
如此繁重的工作任务,增加了老师身体和心理上的压力,埋下了老师健康上的隐患,应该引起各方面的关注与重视。
(撰稿:洪 英 )