学生“鲤鱼效应”：累成了家常便饭

现代教育带来的问题之一就是学生的过度劳累。从小学到高中，学生们每天在校时间非常长，甚至超过了10个小时。早上7:40准时到校，中午不得不吃预制菜，下午还有各种课后延时服务，直到晚上18:00才能放学回家。然而，回到家之后，他们仍然面临着一堆堆的作业：写作业、阅读、背诵，各种习题试卷络绎不绝。而且，随着时间的推移，作业量越来越大，考试难度也越来越高，学生们不禁产生了学习厌倦、对学校产生抑郁情绪的现象。在这样的教育环境中，孩子们的课业负担过重，没有足够的时间去玩耍和休息，也无法享受亲子关系带来的温暖和家庭的和谐，甚至会对他们的身心健康产生负面影响。

针对这一现象，家长不得不扮演着一个逼迫者的角色。家长们的心情可以说是矛盾又心痛，他们极度担心孩子的学习和身体健康，也同样为孩子的成长与发展而心疼。虽然逼迫孩子拼命学习可能会破坏亲子关系，但家长们认为，如果不施加压力，孩子们很可能跟不上学校的节奏，甚至会荒废学业。因此，他们不得不时刻逼迫孩子努力学习。然而，这种做法却使得家长们的心情更加矛盾起来，他们面临着一个艰难的选择：是为了孩子的未来而牺牲了孩子的童年，还是放任孩子，让他们更自由地发展，但可能会面临学业上的困扰。这种矛盾心态使得家长们感到十分无奈，他们不得不面对每一天的压力和焦虑。

同时，教师们也是累得不行。除了日常的备课、上课、听课、教研以外，教师们还要应对各种各样忙不完的杂务。包括编写迎检材料，在填写表格和照片上投入了大量的时间和精力；扶贫工作要求入户调查、建立档案等一系列繁琐的工作，都必须由教师来完成；还要担任家访工作，频繁的奔波和记录都成为教师们的任务；此外，还有防溺水巡河、节假日值班等。不仅如此，还有各种各样的志愿服务活动、师德学习活动和培训活动等都需要教师们投入大量时间。加上中午的监管午餐和午休，负责饮食和安全，下午还有课后服务，使得教师们的工作时间延长了近两个小时。以前，教师的主要职责是教书育人，而现在，教师们却更多地投入到了各种杂务中。这些繁琐的工作不仅使教师们的时间投入更长，消耗了更多的精力，还给教学工作带来了困扰。教师们每天都面临着紧张和焦虑，身心俱疲。

教育的诸多矛盾：何去何从

所谓新时代教育，既是一个进步，也是一个困境。现代教育中存在大量的矛盾，这些矛盾貌似无法解决，导致教育问题在各个方面无法得到有效解决。其中最突出的问题就是教育各方面的自相矛盾。

一方面，教育部门强调不得公布成绩和名次，主张关注每个学生的全面发展。但另一方面，学校却按照分数和名次进行录取，成绩成了唯一衡量学生能力的标准。

另一方面，教育部门大力推行减负政策，要求学生减少学业负担。然而，考试难度却越来越大，学生们在应对考试压力时几乎没有一点减轻。

此外，教育部门要求小学生在校时间不得超过6小时，然而，却又开展了各种课后延时服务，让小学生的在校时间更长。

再者，教育部门一方面打击各种补课，宣传才艺教育，提倡学生全面发展。然而在升学途径上，学校又按照学生的成绩来录取，为名校争光成了学校和家长的共同目标。

此外，教育部门明确要求义务教育免除一切学杂费用，但实际上各种费用却越来越高，对于一些家庭来说，承担不起。

教育中的这些矛盾问题在现实中普遍存在，造成了一种死结，难以解开。而这些问题的根源并不仅仅是教育问题，而是与社会的发展、价值观念和体制机制等方面都有关系。

教育的根本问题何在？

教育的根本问题在于教育体制和价值观念的不合理。现代教育过分追求分数和名次，忽视了学生的全面发展和个性培养。学校为了追求升学率和知名度，不得不将教育变成了一场竞赛，学生不得不以迎合考试为主要任务。而这种竞争的背后，是社会对于教育的功利化要求。家长们为了孩子能够获得更好的教育资源，不得不使出浑身解数。他们相信只有进入好的大学才能获得稳定的工作和高薪待遇，才能获得社会的认可。而这种认可是以教育分数和名次为依据的。因此，教育分数成了家长最关心的问题，学校不得不迎合这种需求。

其次，教育体制的不合理也导致了教育中的问题。一方面，教师们面临的压力越来越大，除了备课、上课等教学工作之外，还要应付各种各样的杂务。虽然教育部门推行了一系列的减负政策，但实际上，教师们的工作却越来越忙碌。可见，教育体制的问题已经影响了教师的工作状态和生活品质。

教育的根本问题还在于价值观念的不合理。现代社会对于教育的价值观念过分追求功利，强调教育的结果和成果，忽视了教育的过程和方法。家长们为了孩子的未来不得不施加压力，学生们也为了应对考试而日夜奋斗。但这种结果导向的教育方式并不利于学生的全面发展和个性的培养。现代社会需要的是具备创新能力、批判思维和合作精神的人才，而传统的应试教育无法培养出这样的人才。

综上所述，教育问题涉及到教育体制、价值观念以及社会发展等方面。要解决教育问题，需要改革教育体制，重新树立教育的价值观念，同时也需要整个社会的共同努力。只有当教育的目标不再单纯追求分数和升学率，而是注重学生的全面发展和个性培养，才能真正解决教育问题，为学生、家长和教师创造一个更加良好的教育环境。