【盟略心理】青少年儿童性心理教育与性心理咨询

没有法制及文明道德观念约束的“纯性知识教育”，可能腐蚀危害社会，甚至人类自身。相反，否定性知识教育的必要性，企图划出禁区，单纯依靠法律或道德观念代替性知识教育，则可能禁锢人们的思想，影响到人类本应享有的健康文明、和谐美满的生活。

在人类成长的不同时期，我们该如何正确地进行性知识的教育呢？儿童期的性心理咨询又是如何开展的呢？

儿童期的性心理咨询

儿童期的性心理咨询，按咨询对象分两类：一是对于有性心理问题的儿童进行咨询。二是对问题儿童的家长进行咨询。第一类咨询，是为了解除儿童的性困惑；第二类咨询，是为了指导家长如何对孩子进行性教育。

儿童期的性心理咨询一般包括三个方面：

01

性别认同

个体在生物学上的“性”，与心理学上的“性别”以及社会学上的“性角色”，未必总保持一致。所谓“性别认同”，就是把自己在生物、心理和社会学方面的“性”协调一致，把自己看成男人或是女人；否则，便是性别认同偏离。性别认同深受后天教育的影响。所以，“性别认同”教育十分重要。

性别认同教育不仅是要给孩子讲男女性别方面的道理，而且是通过成人对孩子的日常态度来进行，如给孩子取什么名字、穿什么衣服、买什么玩具、做什么游戏，都具有性别认同教育的意义，同时就把社会关于“性别角色”的观念灌输给孩子。

如果给男孩取女孩的名字、穿女孩的衣服、留女孩的法式，并教他一些适于女孩的歌谣和动作，那么这种男孩就容易形成“女性”的特征，表现出“女性味”，当他们长大之后，就极易出现“性别认同”困难，出现性心理障碍。

02

性冲动

现代性科学认为，儿童也会有某种性的冲动，成人对此不必大惊小怪，更不要严加斥责。如要干预，最好采取巧妙的方式，如做游戏，讲故事等，转移其注意力，切不可对孩子进行恐吓；不然，孩子会对性产生厌恶或恐惧。不要怕幼儿看到同性或异性的裸体，不要阻止幼儿同异性小朋友一起玩耍，如果孩子在看裸体的同时询问生殖器的名称，就应自然的告诉他。从小就应鼓励孩子同异性交朋友，防止人为地将男女儿童分开，对异性小朋友在一起玩耍，不能施以嘲弄和斥责。

03

性好奇

孩子对世间的一切都是好奇的，当他们询问有关性的问题时，成人应坦诚相告，既不回避，也不说谎，更不可嘲笑或斥责。

在回答儿童有关性的问题时，既要注意科学性，又要把人的生育过程与他们熟悉的动物生育过程作比较，以加深其认识。但不必过分主动地区给孩子讲这些问题，只要做到“有问必答”即可，有关性的具体知识，一般到青春期再讲。

少年期的性心理咨询

少年期是身心发生重大变化的时期。性机能的初步成熟，第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态。相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误。

据相关资料分析，12-15岁，是首次犯性错的高峰期。在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验。此时如受到外界不良因素的刺激，会引起较强的性冲动，以致酿成不可挽回的严重后果。为此，尽早对少年进行必需的性科学教育和辅导，对防止少年的性过失，具有重要意义。

随着性生理的成熟，少年逐渐意识到了两性的差别和两性的关系，并随之产生了一些特殊的心理体验。由于少年的思维水平尚低，自控能力还较弱，在与异性交往时往往理智的成分低于情感的成分，他们可能只凭感情的冲动去接近异性，在不考虑后果的情况下，对异性发生性行为。出现这类问题后，要及时进行心理咨询和辅导，不能盲目地进行惩罚。

临床上有许多案例证明，这一时期由于性过失而遭受严厉惩治的少年，可以形成“情结”或“不良认知模式”，这对后来的心理发展或人格形成，会产生严重不良影响。随着自我意识的发展，少年开始关注自己的外貌、性格和举止。如果他们在外貌、性格和举止方面与社会文化的期望不符，他们就会感到焦虑。

关于少年的性心理咨询问题，除了上述内容以外，成人的言传身教亦起着“潜移默化”的作用。因此，改进成人的性教育状况，增强成人的性知识，是搞好少年期性咨询和性心理卫生工作的重要环节。

写在最后

性心理咨询是一种专注于性健康和性问题的心理辅导形式。解决这些问题的方法可以包括调整生活方式、改善沟通和情绪管理、接受性教育和性技巧训练等。

在性行为问题方面，重要问题包括性教育、性偏好和实践、以及性心理创伤的处理。我们应该正视这些问题，并积极寻求合适的心理咨询和支持，以达到性心理健康和满意的性生活。

我们大多成长于缺乏性教育、甚至是谈性色变的性禁忌文化中，身心健康行业从业者们也不例外（包括医务人员、心理咨询师、健康管理人员）。

如何提升个人的性身心健康水平，也就变成了我们必须要面对的主题。

盟略心理中心推出了《性教育与性心理治疗临床工作训练项目》课程。课程也将于2023年11月11日、12日开始上课。

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