某老师说：中小学教师8大现状……1是身心最自由的时间是课堂40分钟；2是时常被职称折磨；3是经常被县管校聘和教师退出机制恐吓；4是心里不健康，委屈很多，却被要求教出心理健康的学生；5是地位卑微，不敢管学生，不敢得罪领导，不敢得罪家长；6是工作量大，身心疲惫；7是工作就为了职称晋升，达到目的，迅速躺平；达不到目的，被迫躺平。
8是长时间应付繁杂的教学之外的督导检查，各种打卡，填表！看图：
中小学教师8大现状网友说：
网友一：累病了，也没时间看病，一旦请假，领导就往死里扣钱，代课教师就那么一点点钱，24小时随时待命，今晚布置任务，明天就得交差，熬夜是常事！领导说：给你发工资，你要感恩戴德，否则，连饭都吃不上了！末流的生源还得让教出一流的成绩！
网友二：我是家长，凭心而论，我觉得现在老师这个职业的确很累，主要是心累！学校考评，学习进修，学生难管……要不是工资凑活，估计真没什么人肯干！
网友三：课堂也不自由吧有监控一直监视着老师，一旦有学生趴桌上，就说你不管学生，体力不支，坐一下，被说没师德。
8大现状各自有何内涵？
身心最自由的时间是课堂40分钟：这意味着教师们只能在有限的课堂时间内发挥自己的教学能力和创造力，而不能在其他时间自由地做自己想做的事情。
时常被职称折磨：教师们往往需要面对职称评审和晋升的问题，这可能会给他们带来很大的压力和困扰。
经常被县管校聘和教师退出机制恐吓：这种机制可能会让教师们感到不安和无助，因为它们可能会导致教师失去工作或被迫退休。
心里不健康，委屈很多。却要求教出心理健康的学生：这暗示着教师自身可能存在心理健康问题，而他们需要负责教育学生的心理健康，这是一个矛盾和困难的任务。
地位很卑微。不敢管学生，不敢得罪领导，不敢得罪家长：这表明教师们在教育管理中的地位相对较低，缺乏自主权和管理权限。
工作量大，身心疲惫：教师们需要承担大量的教学任务和管理任务，这些任务可能让他们感到身心疲惫。
工作主要是为了职称晋升。达到目的，迅速躺平。达不到目的，无奈被迫躺平：这表明教师们的工作动力主要来自于职称晋升，而一旦达到目的，他们就可能失去工作热情和动力。
长时间应付繁杂的督导检查，完成各种打卡，填表：教师们需要花费大量的时间和精力来应对各种督导检查和表格填写等行政任务
疲惫老师们遇到此类问题，应该采取什么样的对策？
提高自身素养，不断进行自我提升和学习，以增强自己的竞争力；建立良好的师生关系，增强自己的影响力；积极参与学校管理，发表自己的看法和建议，争取更多的发言权；保持积极心态，不断调整自己的情绪和心态，以保持积极向上的精神状态；注重身体健康，保持良好的生活习惯和健康饮食，以保持身体和心理的健康。
校长如何能知道老师们这些问题？进而帮助老师解决这些问题。
与老师进行沟通交流，听取老师的意见和建议；关注老师的心理健康和生活状况，及时帮助老师解决问题；建立完善的反馈机制，及时收集学生和家长的意见和建议，以帮助老师更好地进行教学工作；为老师提供专业的培训和发展机会，以提高老师的专业素养和竞争力；重视老师的职业发展，为老师提供更多的晋升机会和职业发展路径。
校长走进老师，接地气吧！不可高高在上！
老师们除去这8项问题之外，还有其他什么问题？
工资待遇低：一些老师可能感到自己的工资待遇不足以满足生活需要，影响自己的生活质量和工作热情学生问题：老师需要面对学生的各种问题和挑战，如学习困难、行为问题、心理问题等。
职业发展问题：一些老师可能对自己的职业发展感到困惑和不安，不知道如何规划自己的未来发展路径。
人际关系问题：老师需要与同事、学生家长和学生建立良好的关系，但有时候可能会遇到人际冲突和沟通障碍等问题。
工作压力问题：老师的工作压力可能较大，需要完成各种教学任务、管理任务和行政任务等，这些任务可能会让他们感到焦虑和压力过大。
接下来，老师怎样专心致志，聚精会神教书育人？
明确自己的职业目标和价值观：老师需要明确自己的职业目标和价值观，以保持自己的工作热情和动力。
建立良好的师生关系：老师需要与学生建立良好的关系，关注学生的需求和问题，以更好地开展教学工作。
注重教学质量和效果：老师需要注重教学质量和效果，不断反思和改进自己的教学方法和手段，以提高教学效果和学生满意度。
平衡工作和生活：老师需要注意平衡自己的工作和生活，保持积极的生活态度和健康的生活方式，以保持身心健康和工作热情。
加强团队合作和交流：老师需要与同事和学生家长加强团队合作和交流，共同探讨解决问题的方法和途径，以更好地促进学生的成长和发展。
领导、老师交流合作总之，局长或者校长多听一听一线教师的心声，听到老师们的心声之后，果断采取措施，对症下药，还是能解决困扰老师们的问题的。但愿老师们不再受8个问答题的困扰，专心教书育人。
大家怎么看？
