朋友孩子今年上幼儿园小班，刚去第一天就哭着喊着不愿去幼儿园，每天早上送孩子入园成了拉锯战，孩子在幼儿园门口紧紧抱着朋友不肯撒手，最后只能靠老师强行抱进去。
朋友很焦虑，害怕这样“撕心裂肺”的入园状态会给孩子带来伤害，想要暂停入园，缓几天再送，但是朋友的妈妈却说：孩子都是这样的，你得“硬送”，不能心软。
孩子不想去幼儿园这个现象很普遍，重要的是“为什么不想去幼儿园”，而不是“要不要硬送”，家长要找到孩子不想去幼儿园的原因才能从根本上解决这个问题。
总体来说，孩子不想去幼儿园的原因可以分为三大类
1、受分离焦虑情绪的影响，孩子不愿意去幼儿园
分离焦虑是考验孩子和家长的第一关，对于孩子来说，认知能力有限，认为自己进了幼儿园，就会很久很久看不到爸爸妈妈，这种“分离”会让孩子恐惧、担心、焦虑，所以我们会看到很多孩子在幼儿园门口哭着抱着家长的大腿，不愿进去。
对于父母来说，也会焦虑、害怕，担心孩子在幼儿园能不能吃好，会不会被欺负，老师是否严厉等等，所以我们也会看到很多家长扒在幼儿园墙围上眺望孩子，还有偷偷抹眼泪的。
每个孩子的分离焦虑情绪程度不同，适应幼儿园的速度就不同。
我儿子小班开学的时候，老师给我们开家长会，专门强调了分离焦虑情绪引起的孩子抗拒幼儿园的案例，说有的孩子可能会焦虑一整个学期，有的孩子从来都不哭，这些都是正常的，家长不要心急。
我儿子就属于入园非常顺利的那种，从来都没有哭过，分离焦虑情绪对他基本没有影响。
2、遇到了具体的困难，孩子不能解决，所以不愿意去幼儿园
幼儿园是集体生活，和之前在家里的生活是完全不同的，可以说，幼儿园是检验孩子各项能力发展的一面镜子，会出现很多小困难，是孩子解决不了，常见的小困难有以下几个：
不能适应幼儿园的各项规则，对于散漫惯了、缺少家庭规则约束的孩子来说，幼儿园无处不在的规则简直就是束缚，一点也不自由。
不喜欢吃幼儿园的饭菜，不喜欢午睡。
被老师批评了，害怕老师.
出现社交冲突，孩子不知道如何解决，包括：孩子口头/肢体攻击别的小朋友、孩子被别人的小朋友口头/肢体攻击、孩子之间抢玩具、孩子不愿意参加集体活动、孩子交不到好朋友等等
孩子在做手工、画画、拍球等具体的活动中，表现不好，拿不到第一名，有强烈的挫败感
发生了其他不好的事情
当然一定还有别的孩子不愿意去幼儿园的原因，我所列举的是比较常见的几类，可见，如果一个孩子不想去幼儿园，不是态度问题，而是背后有我们未曾察觉的原因或者需求。
假设孩子是因为被小朋友欺负而不想去幼儿园，又或者被严厉体罚的原因，我们不管不顾，直接用“硬送”来解决问题，才是对孩子的伤害。
3、受家庭氛围、亲子关系的影响，孩子抗拒去幼儿园
家庭也是影响孩子入园状态的重要因素，比如：
父母经常吵架，家庭充满火药味，孩子内心充满了担忧，所以不想去幼儿园
亲子关系紧张，父母经常用“不爱你了，不要你了”之类的话威胁孩子，孩子安全感被破坏，害怕去了幼儿园以后，父母就真的不要自己了。
我有个朋友是职场妈妈，工作比较忙，孩子基本是由爷爷奶奶来带养，后来有一段时间她因为身体原因请了长假在家，每天都和妈妈在一起，突然有一天，孩子就不愿意去幼儿园了，这个原因就很明显了，孩子是想和妈妈在一起。
如何排查孩子不想去幼儿园的原因
列举了那么多原因，并不是为了吓唬大家，而是为了说明孩子不愿意去幼儿园有时候并不是一件简单的事情，如何才能排查出原因呢？我总结了5条线索：
1、看孩子的入园阶段
如果孩子的年龄是三四岁，也就是刚入小班的第一学期，不想去幼儿园的原因大概率是因为分离焦虑，题主的孩子三岁半，刚好符合这种情况。
如果孩子已经是小班第二学期，或者中大班，不想去幼儿园的原因就要从“是否遇到了具体的困难”这方面来排查，因为入园时间已经很长了，分离焦虑情绪基本已经顺利渡过了。
2、看孩子出现不想去幼儿园这个行为的时间
如果孩子之前入园都很顺利，不哭不闹，后来突然某一天变成了“不想去幼儿园”，且经常这么说，或者出现激烈的反抗情绪，哭闹，大概率是孩子在幼儿园里发生了什么不愉快的事情，遇到了他解决不了的困难。
3、看孩子入园前及入园后的状态
如果孩子在入园之前抱怨着不想去幼儿园，或有哭闹，但是入园之后，立马停止哭闹，进入入园状态，该吃吃该喝喝该玩玩，玩的还挺开心，完全没有不想上幼儿园的痕迹，这种情况我们就不需要担忧了，说明孩子只是需要发泄一下“不开心的情绪而已”，就如同我们成人会有“不想上班，只想躺平”的抱怨一样。
如果孩子在入园之前、入园之后都是抗拒的状态，拒绝参加幼儿园的活动，会哭着说想妈妈，会粘着幼儿园老师，则回到第一条和第二条来判断。
4、与老师沟通
由于孩子的语言表达能力有限，或者不想让父母知道自己在幼儿园发生的事情，很多孩子不愿意告诉父母自己不想去幼儿园的原因，这种情况，我们需要和老师进行积极地沟通，了解孩子在幼儿园的状态。
5、和孩子玩模拟游戏，查找线索
在与老师沟通的同时，我们还可以使用“和孩子玩模拟游戏”的方式来获知孩子在幼儿园发生的事情，孩子这个阶段具有很强的“模仿能力”，他们会模仿老师、模仿小朋友，再把这些行为、语言使用在游戏里。
我儿子不爱午睡，我为了知道幼儿园午睡的流程以及老师是如何应对不午睡的小朋友，就和儿子在家玩“幼儿园午睡的游戏”，我儿子当老师，我当小朋友。
只见儿子拉上来房间窗帘，拿了一个抱枕坐在桌子旁（模仿老师使用笔记本电脑工作），时不时的回头看我一眼，然后我说：老师，我睡不着。
儿子就走过来，放低声音说：闭上眼睛别睁开，然后轻拍了我几下就走了。
过了一会儿，儿子开始唱歌（模仿幼儿园的起床音乐），拉开窗帘，叫我起床。
在这个游戏里，我知道了幼儿园的午睡流程，以及老师在小朋友午睡的时候吃饭、工作，对不午睡的小朋友也很有耐心。
如果孩子不愿意和我们玩模拟游戏，那我们就需要观察他自己玩假装游戏时候的语言、动作，从中获得线索。
如何解决孩子不想去幼儿园的问题
1、对于分离焦虑引起的不想去幼儿园：3个步骤
1）解决情绪
分离焦虑情绪只能疏导，不能消灭，尽管我们听到孩子在抱怨“我不想去幼儿园”的时候，就会着急，想找到一个办法可以让孩子别这么说，每天开开心心去幼儿园，喜欢上幼儿园。
实际上这很难做到，对于分离焦虑情绪，我们能做的就是接纳孩子的情绪，不去否定孩子的情绪，同时找到一个办法可以帮助孩子缓解焦虑。
比如我们可以给孩子衣服上贴一个他喜欢的贴纸、或者挂一个小挂件等，告诉孩子如果想妈妈的时候，就可以摸一摸小挂件，看一看小贴纸。
放学后可以高质量的陪伴孩子，亲一亲，抱一抱，表达我们对孩子的思念，让孩子的焦虑情绪能够通过我们得到释放。
2）坚持入园
分离焦虑情绪肯定是会随着时间慢慢消退的，但是消退的前提是我们坚持送孩子入园，除非孩子生病了。
坚持入园能够让孩子知道，上幼儿园是一件必须要做的事情，不是想去就去，不想去就不去的地方，同时，在日复一日的幼儿园集体生活中，逐渐熟悉老师、同学、周围的环境、幼儿园的规则，因为熟悉才会能感到安全。
3）耐心等待
看着哭闹不愿入园的孩子，父母心里肯定很难受，也很着急，但越是这个时候，父母越要淡定自如，具有战略眼光，知道分离焦虑的消退需要一个漫长的过程，只能等待。
2、对于具体困难类引起的不想去幼儿园
1）解决情绪
孩子因为某些具体的困难不想去幼儿园的时候，内心是很有压力的，一方面他惧怕去幼儿园之后的情形，另一方面又惧怕被父母批评。
解决孩子的负面情绪，才能让孩子内心放松下来。
共情孩子的感受是解决情绪问题的必要步骤，我们可以说：你不想去幼儿园，是因为你害怕和小朋友又出现抢玩具的冲突对不对？你觉得你处理不了这个事情，我特别能理解你的这种感受。
只要我们能够准确描述出孩子的感受和想法，就算打开了共情的大门，让孩子知道，我们是理解他的。
2）解决困难
在放假/放学的时候，我们要针对孩子遇到的具体困难，帮助孩子找到解决办法，通过游戏一遍遍实操演练，让孩子获得解决这个问题的信心。
比如，针对于抢玩具这个事情，我们可以想到的解决办法是：大声告诉对方：还给我/寻求老师的帮助/避开总是抢玩具的小朋友。
3）坚持入园
带着我们和孩子一起想到的、练习过的方法，坚持送孩子入园，我们可以对孩子说：还记得我们演练过的方法吗？今天就可以用这个方法，我相信你可以做到，我等你的好消息哦。
放学回来后，我们要问孩子：今天怎么样？这个方法效果如何？
根据孩子的描述来验证孩子对此类问题的应对能力。
4）耐心等待
解决孩子具体困难需要一个比较长的周期，不要期望孩子一次就能成功，进进退退，螺旋发展是孩子能力提升的基本路径。
把孩子的成长交给时间，耐心等待。
