当今时代，以信息技术为核心的新一轮科技进步正在孕育而兴，互联网日益成为越来越重要的先导力量。

全球化社交网络不仅对西方的社会形态、社会关系各方面产生了一系列的影响，而且也正在深刻地改变着我国的社会行为、社会生活的方方面面。

人类活动是由思想、行为以及情感这三部分基本构成。思想属于人的理性层面，情感属于人的感性层面，行为是在思想和情感基础上的外表活动。

因此，可以从人的思想、行为与情感三个方面研究社交网络对大学生产生的影响。

一、社交网络促进了大学生的思想进步

方便快捷的社交网络对大学生的思想产生了积极的影响，这些积极的影响有益于他们思想的良性发展。

1.社交网络有益于提高大学生思想认识

社交网络上的海量信息可以帮助大学生及时的了解时事热点，获取最新的新闻资讯，丰富的网络信息使大千世界尽收学生们的眼底，有助于他们增长知识、开阔视野。

社交网络平台赋有大量的先进文化资源，大学生能够利用网络平台中的先进文化资源使自己的需求得到满足、涵养得到丰富。

在社交网络中弘扬意识、主流社会意识，用先进文化占领社交网络新阵地，使学生们的素养得到强化，进一步提高关注度、提升参与力。

2.社交网络有益于激发大学生创造性思维

社交网络为大学生提供了更加自由的活动空间，丰富的网络资源激发了他们强烈的好奇心与浓厚的兴趣。

在社交网络的世界里浏览五花八门的信息时，能够增加他们对外界信息的敏感度，使他们更加独立的思考问题并对此产生质疑。

质疑是产生问题的基础，只有善于质疑，才能敢于提出问题，进而学会独立解决问题。

质疑是创造思维的一个重要条件，社交网络为大学生敢于质疑创造了良好的网络空间，必然有助于创造性思维的发挥。

社交网络增加了学生们观察奇妙世界的机会，使他们主观、直接的看到这个世界的多样性，更加真实地感受到这个世界的变化，引发他们更多的思考与联想，激发出创造性思维的层层浪花。

观察是学生们认识事物的基础，也是培养他们认识能力的基础，只有能够正确地认识事物，才能对事物加以改造进行创造，观察是创造性思维必不可少的重要特征。

社交网络为学生们观察丰富多彩的世界提供一个良好的平台，有助于培养他们的创造性思维，使他们不再局限于传统思维模式。

二、社交网络易使大学生产生不良思想

社交网络上资讯繁多，就避免不了良莠不齐、鱼龙混杂的信息会给大学生的思想造成一些负面影响。

1.社交网络易使大学生滋生不良思想

社交网络日新月异的发展打破了时间和空间的限制，使得信息传播的速度越来越快。

各种虚假、暴力等不良信息通过网络平台迅速传播发酵，部分学生们的意识形态容易受到这些极具煽动性、刺激性不良信息的影响，导致思想观念变得混乱。

社交网络平台上出现的极度崇尚拜金主义、享乐主义、奢靡之风等不良现象，正在吞噬着部分大学生的思想观念，各种不和谐的因素影响着大学生价值观的生成，容易误导他们产生错误的价值观念，长此以往容易思想空虚、意志消沉。

网络是一把双刃剑，其中负面因素的泛滥容易危害大学生思想。越来越多的大学生通过社交网络 “炫学历”、“炫拍照”、“炫消费”。这些“炫耀”行为易使大学生产生“仇富”心理与攀比心理，也极易导致大学生思想意识变得模糊、价值观念变得扭曲。

如果大学生不能摆正自己的心态，不能正确看待社交网络这一新鲜事物，那么这个情况将继续恶化，不利于大学生思想健康的发展。

2.社交网络的不良信息易干扰大学生的观念

面对社交网络的复杂性与多元性，大学生群体缺少一定的鉴别力。大学生群体普遍比较相信意见领袖，极易受到意见领袖思想观念与言论的影响。

目前社交网络上受大学生青睐的意见领袖主要是“公知大V”，这些“公知大V”本应是舆论的导向与真理的代言，但是一些“公知大V”却对时事政治断章取义、打压真相、误导舆论，使得部分学生不能正确的看待事情真相，对网络上的基本形式辨认不清。

大学生群体处于一个相对简单的生活环境，看待问题的辨别力还比较浅显，容易受到网络上一些别有用心的人的利用。

三、社交网络激发了大学生的积极行为

社交网络对大学生行为产生了积极的影响，他们借助这个平台使学习行为和日常生活发生了显著的变化。

社交网络有助于促进大学生的学习行为。丰富多彩的大学校园文化以及多姿多彩的业余生活，促使大学生们转变学习行为，由外部引导式的学习行为，转变为内部自主式的学习行为。

由于对未知世界的好奇，想要进一步探索更多的奥秘，尽快的与周围的生活环境相融合，因此，他们选择资源丰富且方便高效的社交网络，利用这个新型工具主动地展开学习，全方位的满足自己多方面的学习欲望。

除此之外，社交网络还促使大学生由独立式的学习行为转变为互动式的学习行为。大学时期的学习不再拘泥于单打独斗这种方式，更多的学习任务都要求通过合作才能完成。

团队致力完成课前学习、课上学习或者课下继续研究学习。在这个过程中，就需要他们之间通过快捷的社交网络进行有效的互动，加强彼此之间的沟通。

同时，利用一些网络软件，例如雨课堂、翻转课堂等，进行高效的互动式学习。社交网络有助于改善大学生的日常生活。

学生们要是在娱乐、购物、休闲等方面遇到了问题，可以通过咸鱼、跳蚤市场等社交网络平台寻求解决，咸鱼以及跳蚤市场等网络平台为大学生提供一个更多了解信息的方式、更加优惠购买商品的渠道，使得同学们的需求得到满足。

社交网络的出现还给学生们的求职提供了极大地帮助。就业对于大学生而言，是一件极其重要的事情，因此越来越受到大学生的重视。

现阶段，大学生就业形势良好，但是他们却还是感觉就业压力越来越大。最主要的原因来自于他们对于求职感到迷茫，缺少职业生涯规划。社交网络的出现，拓宽了大学生参加社会活动的渠道，使他们更加全面的了解就业信息。

四、社交网络易导致大学生的行为不当

社交网络对大学生行为产生了一定的积极影响，但网络化所造成的交往行为与娱乐行为的改变对大学生的负面影响都是不容忽视的。

社交网络易使大学生交往行为变得疏远。社交网络上的不良信息对大学生线上、线下交往行为产生了消极影响。

一方面，对于线上而言。随着社交网络的广泛应用，大学生逐渐沉溺在网络世界当中，把更多的时间和经历投放其中，依赖网络平台与他人进行行为交往。

过度沉溺于网络交往会使大学生对现实交往产生冷漠之心，对其现实人际关系产生负面影响。

同时，网络自身还存在着虚拟性，依靠虚拟平台进行行为交往，这从本质上来讲其本身就不具备真实性，不真实不信任的网络交往关系必然会导致彼此交往行为变得疏远。

另一方面，对于线下而言。大学生把社交网络交往当成生活的必需品，忽略了与现实生活中家人进行良好的沟通，与朋友的线下互动也愈发减少。

沉迷于虚拟网络世界，会对现实中的交往行为带来极度严重的影响，最终导致他们与亲人、朋友逐渐隔离与疏远，与现实生活相脱节。社交网络易导致大学生的行为不当。

社交网络的自由性与开放性使得人们发表看法与言论时无所顾忌、畅所欲言，极易形成负面的网络舆情。

大部分的学生们社会经验少，缺乏理性的认知与思考，容易受到负面网络舆情的影响，产生偏激的想法、形成极端的做法，诱发学生们群体极端化。

此外，部分大学生大量的业余时间都花费在网络游戏、网络音乐、网络视频等网络娱乐上。过度的迷恋网络娱乐，已经对大学生产生了极其严重的影响。

五、社交网络触发了大学生的正向情感

社交网络对大学生情感方面产生了积极的影响，易使大学生产生产生幸福感与美感、道德感与荣誉感等。

其一，应用社交网络易增强大学生的幸福感与美感。社交网络赋予每一个人更多的自主选择权，大学生可以根据自己的兴趣与喜好，更加自主地进行选择。

大学生可以选择在社交网络上发表自己最新的动态，可以选择交友的广度与范围，也可以选择自己喜欢的电影类型、音乐风格，书籍种类等。

大学生在社交网络上自主选择权的逐步扩大，有利于培养自身的独立性。同时，又有利于增强对自身的认同感与提高个人幸福感。此外，社交网络对大学生的美感也会产生一定积极的影响。

“美感专指审美感受，即人在审美中产生的同情、喜悦、爱慕等主观感受、体验，是审美的动因和构成审美意识的基础”。

美感中的情感体验是在审美对象中直观到人本身，满足了审美需要和美的理想而引起的。大学生在社交网络上聆听陶冶情操的音乐作品、欣赏色彩丰富的绘画作品，易使他们身临其近享受艺术美感。

除此之外，新时代在生态环保领域取得了傲人的成绩如污染物排放量持续下降、环境基础设施建设突飞猛进、环境质量持续改善等喜人消息在社交网络上广泛传播，使大学生们深刻地感受社会环境显著的变化，从心底里产生认同感，善于欣赏环境之美。

结语

从而我们不难发现，大学生沉迷网络游戏，会对学业产生严重的危害。网络上随处充斥着各种色情信息，网络视频中经常会带有色情的音频和图片，对于大学生冲动的性行为起到煽动作用。

当大学生们受到这些信息和视频的刺激之后，会形成严重错误的性观念，往往会把控不住自己，做出错误的性行为，从而对身心产生巨大的伤害。