注意力缺陷障碍是儿童期常见的行为问题，临床表现为与年龄不相符的注意缺陷、多动、冲动，这些症状会给他们的学习和生活带来不同程度的困难。注意力不集中或容易犯粗心错误等常常妨碍他们在学校保持注意力、完成作业和时间管理；过度活跃和冲动的症状往往导致社交困难或难以冷静专注于手头上的任务。同时，ADHD的症状会导致一系列心理问题，包括自卑、同伴排斥、低自我概念和适应能力差等。

人们认为ADHD是儿童期的一种疾病；然而，现实是在治疗方式不合适或者其他多种因素的干扰下，它往往会持续到青春期和成年。ADHD儿童在进入青春期后，与同龄人相比，他们倾向于冲动地做出决定，并且容易使用酒精、烟草和其他物质。患有ADHD的成年人在学业、工作、人际交往领域以及驾驶和养育子女等生活技能方面遇到困难。他们往往有较髙比率的物质使用、失业、离婚、反社会行为和精神共病。总的来说，介于ADHD儿童的不良预后和该疾病的慢性特征，需要在儿童时期就进行有效的干预措施。

对于ADHD儿童注意力测量有以下几种方法，包括纸笔测试、行为测试和神经生理测试。纸笔测试是最基础的注意力测试方式，其中又可以分为评定量表和注意力纸笔测试。评定量表主要由家长或者教师填写，有Conner行为量表，通过包括品行问题、学习问题、心身障碍、冲动多动、焦虑和多动指数六个条目来了解儿童的注意力情况。纸笔测验主要有划消测验，数字广度测验（DS），连线测验（CTT），符号数字模式测验（SDMT）等。以上测试都是通过计算完成任务的时间及正确率来判断个体注意力水平。

行为测验是将传统的注意测验与计算机相结合而成的，可以减少施测过程的人为干扰因素。常见的用于儿童的注意力范式有Stroop字色干扰测验，测试者必须忽略书面文字（例如，红色），而要识别单词的颜色（例如，蓝色）。Cooners等人开发的注意持续性表现测验（CPT），用于测验儿童的持续性注意力。该测验常常作为ADHD儿童诊断的辅助测验。

随着计算机科学和生物科学的发展，研究者用脑电图（EEG）等技术来了解儿童神经生理活动，从认知神经科学了解儿童注意力的情况。与注意过程有关的常见的脑电波指标有Alpha波、beta波、theta波等。Alpha波是8-13Hz的脑波，个体集中注意力时，Alpha波会减弱或者消失。beta波是13-21Hz的脑波，注意集中、思考时beta波会增多，表示大脑处于兴奋状态。theta波是4-8Hz的脑电波，在困倦时出现，是中枢神经系统抑制状态的表现。

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