经常有家长反馈,孩子3岁说话能力出现了问题,孩子能理解但语言表达少甚至没有,这让家长很担忧,担心孩子会因这种情况会被同龄人排挤嘲笑,会导致孩子变得孤僻甚至自闭。歌美嘉表示语言发育迟缓的孩子如果早期能得到及时干预,是可以追赶上同龄孩童发育水平的,那么要怎么干预呢?
孩子语言发育迟缓怎么干预呢?以下给大家分享专业机构给孩子做干预的基本流程。
1:测评评估:围绕儿童的“语言能力、粗大运动、精细动作、社会适应能力、认知能力”等不同领域进行综合能力水平评估,准确衡量该儿童的基线能力水平、以及大脑、心智发展水平,排除儿童发育的潜在障碍,确认干预需求。
2:专业指导:根据评测数据,进行解析指导,指出家长错误的养育方式,向家长提供针对性指导意见和策略来优化儿童的大脑成长,包括养育方式优化、游戏训练、亲子互动等多种方法来帮助父母掌握最有效的技能。
3、全面干预:基于儿童的综合评估能力和大脑基线发育水平,由国际认证的干预师,为儿童设定周期管理目标和干预计划。其中包括内部营养补充计划、外部训练计划。通过核心脑营养+代谢营养+传导营养,促进大脑神经的链接发育,通过外部针对性的训练刺激,强化能力水平。
那怎么给孩子做家庭训练呢?下面歌美嘉给大家介绍几个家庭训练小游戏,
游戏一:我喜欢吃(水果),这个游戏适合3岁以上的孩子,主要目的是培养孩子的口语能力,需要准备的道具有猕猴桃、葡萄、草莓、菠萝、香蕉等水果的实物或模型,
家长介绍“今天我们来说一说喜欢吃的水果。”将所有的水果放在托盘上。然后给孩子介绍每种水果的名称。家长首先说出自己喜欢的水果,并在托盘中找到,说出这个水果的特征,
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例如“它长长,是黄色的,吃起来有点甜,很香。”然后让孩子说出自己喜欢的水果,并从托盘里找出,描述这种水果的特征。重复练习后将教物归位。
家长也可以从更多的方面说出水果的特点,如产地,什么时候吃的,谁买回来的,和其他水果相比有什么不一样的地方。等孩子接受了这种游戏后,可以将这种方式延伸到生活场景里,比如在吃饭的时候描述自己喜欢的饭菜,说明饭菜的原料,口味,喜欢和什么在一起吃,还有什么其他的吃法。
游戏二名称我喜欢的动物,这个游戏适合3-5岁以上的孩子,主要目的是培养孩子会用语言表述具体的事物,需要准备的道具猫、狗、猪、鱼、乌龟、熊猫、大象、老鼠、鸡、燕子等动物的模型或图片。
家长分别展示这些动物图片,让孩子说出是什么动物。家长首先在这些动物当中选出自己喜欢的动物,以熊猫为例,将熊猫图片拿在手中说出:熊猫长的胖胖的,浑身只有白色和黑色,它喜欢吃竹子,浑身毛茸茸的,很可爱。在动物园里能看到它。请孩子在这些动物中选出自己喜欢的动物,找到相应的图片,并说出这个动物的特征。
在做游戏的时候家长要鼓励孩子将自己所有喜欢的动物描述出来。家长可以用语言提示征询孩子的意见:“你喜欢小鱼吗?喜不喜欢小猫呢?还要什么动物是你喜欢的?”反复练习。
游戏三名称听指令做动作,适用3--4岁的孩子。这个游戏可以培养孩子快速反应出指令做相应的动作,培养听力的专注性。游戏规则:家长发出声音指令,孩子要快速反应出相应的动作,并作出来。
家长发出声音指令“摸摸你的头”“摆摆你的手”“摇摇头”“点点头”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出来”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….孩子再根据听到的指令做相应的动作。家长可以先做出示范。
以上的训练仅作为参考,每个孩子语言发育迟缓的情况不同,制定的干预方案也是差别的,如果发现孩子有发育异常的情况,建议找专业机构如歌美嘉做干预,通过个性化系统化的干预方案帮助孩子及早摆脱发育困扰,让孩子健康快乐的成长。