中小学校的心理健康教育有多重要，大家已经充分意识到。
教育部2002年印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，2012年又出了修订版，已经讲得非常具体。2015年，教育部又出《中小学心理咨询室建设指南》，要求各地进一步加强和规范中小学心理咨询室建设，切实发挥心理咨询室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，请各地结合实际认真贯彻执行。
国家在制定标准时讲得很人性化，高标准一般用“原则性”三个字来表述，毕竟国家各地发展不平衡、资源配置有差异，情况千差万别，不能要求全国一个样。但是，目标是可以一致的，发展速度和完成的时间节点可以不一样。
应该怎么建？建成什么样呢？
中小学心理咨询室建在哪里好呢？校长办公室楼上，还是教室旁边，是与舞蹈室合用，还是与团委少先队室合用……？
心理咨询室文化长廊中小学心理咨询室怎么建，又如何发挥作用？
1、位置要求：心理咨询室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域，楼层不宜太高。
这个要求怎么样？做人的心理工作，春风化雨，吵吵闹闹的怎么能入耳入心。楼层不能太高。孩子特殊时期的安全。一些学校心理咨询室，放在教室或者办公室边上，碰到困扰的学生又怎么好意思迈进这个辅导室。还有一些学校辅导室找不到地方，就建在平时办公无人肯去办公的最高层。曲径通幽处，才是一个合适之地。
2.环境要求。心理咨询室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。心理咨询室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。
这个要求，从外部、名称到内部都作了精到的要求，特别强调的是人性化和人文关怀。学校可千万不要将团委活动室、杂物室外面简单贴上个心理咨询。心理咨询不懂心理，那就贻笑大方了。
3.基本配置。心理咨询室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理咨询室的使用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理咨询室各功能区域也可以相互兼容。心理咨询室外应设有心理信箱。
“应设置”是普遍要求，”有条件的学校也可“是提高要求，后面讲的”共建共享“是兼顾全国不同地方发展实际降低的要求。对于我们省的学校，追求的目标可能是前两点，建设目标要明确。
教育部还很细致列数了具体的配置，比如：
1、个别辅导室面积要求10-15平方米/每间基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。
2、团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。
3、办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。其他拓展区域（依需要和条件建设）配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。
中国人民大学心理研究所所长俞国良老师说：“不可讳言，当前中小学心理咨询室建设确实存在着一些问题，主要表现在心理咨询室师资力量严重不足，心理辅导人员水平参差不齐，学校在心理咨询室建设上投入不足，心理辅导人员待遇和培训仍是久拖不决的‘老大难 ’问题。”
教育部印发的《中小学心理咨询室建设指南》是这样要求的，心理咨询室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。
教育部印发的《中小学心理咨询室建设指南》对心理咨询室是这样界定的：心理咨询室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。
心理咨询室定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。
如何提高教师水平
从待遇上讲，指南明确要求心理咨询室教师应该享受班主任待遇。
从个人执业上讲，要不断加强继续教育，提高个人业务水平。
从研究上讲，学校要帮助心理咨询室定期组织教研活动、典型案例讨论、组织参加专家督导，定期开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。
情绪宣泄室从经费保障上讲，学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理咨询室工作正常开展。
作为学校，应加大心理咨询室的经费投入；应加快培养具备任职条件和任职资格的心理健康老师；应对心理有疾病的学生加强心理健康知识讲授；应开设好心理咨询室的各个功能区，注意个别问题和群体现象的有效指导；应千方百计落实心理健康教师的班主任待遇，真正调动心理健康教师的积极性。
