误解1：
在大多数人眼中，心理咨询机构是精神疾病患者才会去的场所，心理中心就是一个心理疾病治疗的场所，它们提供的服务就是给心理疾病的患者治病的地方。一旦寻求了专业心理咨询，就说明自己有“神经病”。就会担心受到周围同学、家长、同事对其负面的态度和看法，被贴上其不安全、性格缺陷、情感控制能力差等标签。比如：心理协会纳新的时候，邀约同学参与，很多同学都会说，我又没病，我不需要参加心理协会。
误解2：
人们对心理疾病患者存有自动化的负面评价和情感反应。一方面对其它心理问题患者存在偏见，认为他们是危险的，不愿意过多地与他们接触，甚至断绝来往；另一方面，大家普遍担心自己的心理问题被周围的朋友、同学、家人，甚至陌生人所知晓，因为这会引起别人的偏见、怜悯和嘲弄。比如：很多同学对宿舍某个有心理问题的同学有偏见，不愿意与之交往；不愿意让宿舍的同学知道自己有心理问题，戴着面具生活。
误解3：
有一个非常有意思的现象，很多人有心理困惑后都不愿意去找学校的心理咨询老师。传统的尊卑观念导致部分同学对教师这个职业心存芥蒂，他们普遍认为学校心理咨询中心的老师在咨询时就是普通老师说教的过程，并不能理解他们的困扰和疑惑，所以每当询问学生是否需要进行专业心理咨询干预时，部分同学出于对心理咨询工作的误解是不会主动选择去求助的。我做过一个调查，人有心理困惑后第一时间寻求帮助的对象，身边的朋友占70%，咨询师占7%，家长占10%，辅导员占4%，其它占9%。这样的调查数据让我感到非常震惊，这充分说明了我们的人对心理健康知识的缺乏，对心理疾病及心理咨询存在严重的误区。
误解4：
还有很多同学认为心理问题不需要寻求专业帮助，自己都能解决，求助心理咨询是弱者的表现，寻求专业帮助会被视为是能力低下的表现，会威胁到他们的自尊，产生羞耻感，这比当下的痛苦更令他们难以接受。在中国文化的背景下，人们认为“人先自助而后天助之”，问题就应该由自己解决，寻求帮助是“无能和羞耻的象征”，还有就是担心会损害到自身的“面子”，即便自身无法解决问题时人们往往难以启齿，不想积极寻求帮助。
误解5：
我们很多人的父母亲对心理疾病也存在严重的认知偏差，认为孩子的心理问题仅仅只是心情不好，不需要看医生，更不愿意承认自己的孩子有心理疾病，也不愿意让自己亲朋好友及学校老师知道孩子有心理问题，甚至孩子已经到了非常严重的地步，仍然不愿意带孩子到医院去做专业的评估和诊断。另外，有些孩子被诊断为心理疾病后不配合用药，尤其是父母不让孩子用药，随意减药、停药，导致严重后果。
误解6：
人对心理咨询和心理治疗也存在误解。由于心理健康知识的缺乏，很多人对于心理咨询的概念理解是不清晰的。他们大多都认为心理咨询就是心理治疗，其实从事心理咨询工作的老师，其主要工作范围是为心理正常同学及遇到一般心理问题的学生提供发展性咨询和健康性心理咨询。例如，涉及到高校学生人际关系问题、职业选择问题、求学问题、恋爱、家庭等方面的问题。并且，学校心理中心的心理咨询所遵循的基本原则是预防与发展的咨询模式，重视咨询效果的教育性、支持性、指导性，涉及的意识程度一般较浅，基本在意识层面。主要通过谈话来解决问题。而心理治疗师医院的精神科医生做的事情，面对的是心理异常的患者，主要通过药物来治疗。所以，有时候很多家长和人都不理解为什么学校有免费的心理咨询，非得要我去精神专科医院。
误解7：
对心理咨询存在“咨询恐惧”。在现实世界中，学生会因为对未知的咨询产生恐惧而导致在选择治疗时产生犹豫和怯懦的心理。人因为不了解心理咨询的原则、过程、方法，会产生一些担心，害怕被卷入治疗模式中，担心自己的隐私被泄漏，担心曾经的创伤被再次提及，担心心理咨询根本没有作用。
误解8：
有不少人，因为对心理疾病的污名化和病耻感，就对自身的心理疾病不重视，就会拖了很长时间才寻求帮助，等来进行心理治疗时已经相当严重了。这种现象还比较多见，直接影响了咨询和治疗效果。
误解9：
还有不少人认为心理咨询就是心理咨询师替我解决问题，认为心理咨询师是万能的，一定能找到好的方法来帮助自己。其实，心理咨询产生效果的根本动力在于自身的改变及行动，心理咨询师只是协助你解决问题，关键还是要靠自身的努力。如果咨询师的想法和建议你不认同，更不愿意采取行动，那心理咨询是不会产生效果的。
误解10：
还有不少学校的老师也对心理咨询有误解，有些老师认为，现在的孩子生活过得那么好，哪里来的心理问题，就是矫情，不要管他；有的还认为把思想政治教育工作做好了，根本不需要心理咨询；有的学工管理教师把全部希望寄托给心理老师，认为学生遇到心理问题，就是你心理老师需要解决的，干嘛要去医院治疗。
误解11：
当然，还有一种现象也值得关注，也有不少人过分关注自身的心理健康，常常一些很正常的情绪表现就过分夸大症状，担心会有严重的精神疾病，经常上网查询各种相关信息，导致误判，也因此产生强烈的暗示，越是暗示，问题就越重。
