全心育人 赋能成长
——XX学校2023年春季学期心理健康工作汇报总结
新《纲要》规定，中小学心理健康教育的总目标是：“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心可持续发展，为他们健康成功和幸福生活奠定基础。”学校心理健康教育是根据学生身心发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动，是全面推进素质教育,培养高素质人才的重要环节。因此学校十分重视心理健康教育工作,并针对学生心理发展特点,开展了一系列行之有效的心理健康教育活动。
下面将本学期开展的心理健康教育工作做如下总结：
一、完善机制建设，强化制度保障
（一）建立起以校长为第一责任人的心理健康工作机制
完善心理健康危机干预领导小组，由校长担任组长，全面组织协调指挥学校心理健康工作。由分管副校长担任副组长，直接负责危机干预工作，具体安排和落实心理健康宣传、心理筛查、危机干预等工作，及时向上级主管部门汇报情况。带领小组成员：各班主任、心理健康教师、学校校医、学校保安一起为学生心理健康保驾护航。同时，学校还建立沟通联动机制，会同卫生健康部门和疾控机构，发挥好精神卫生专家和专业人员力量，加强对学校心理健康教育的指导，协同处置重大心理危机事件；会同公安、网信等部门，加强对学生极端行为信息监测，第一时间研判、预警，维护学生安全。
（二）细化心理教师工作量考核细则，完善心理教师考评制度
略
二、抓住课堂主阵地，坚持教师主导和学生主体相结合
深入贯彻上级相关文件精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
本学期心理课的开展参考钟志农的《心理辅导课主题设计架构》，遵循埃里克森人格发展关键期原则，完成各年段阶段性培养目标。
一年级以培养习惯为主，继续培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，进一步适应学校生活；二年级主要是训练和发展小学低年级学生的观察力，提高他们的观察力品质；三年级是训练和发展小学低段学生的想象力，提高他们的想象力品质；四年级训练和发展小学高段学生的思维能力，提高他们的思维品质；五年级继续促进小学高段学生个性心理品质的健康发展；六年级促进小学高段学生自我意识的健康发展，引导他们顺利完成小学学业。在各年段（年级）的阶段目标指引下，创新备课和上课，多形式多场地开展相关课程，课堂效果和学生反馈良好。
三、抓住关键节点，开展心理健康宣传教育活动
本学期学校以《关于举办 2023年XX省学校心理健康教育月活动的通知》精神为指导，结合本校实际，开展了“珍爱生命·认识自我·欣赏自我”主题心理健康月活动。
1-2年级：开展了《珍爱生命 关爱自己》心理活动课；3-4年级：开展《认识多彩的我》心理活动课；5-6年级：开展的是《欣赏自己》心理活动课。此外，各年级也积极开展富有年级特色的心理活动，如观看心理电影、举办心理健康手抄报比赛、开展户外心理团队活动等。最终，学校共收集到“心理自我画像”“与光同行，向阳而生”手抄报、“我的高光时刻”主题心理征文等作品600余份，收到生活短视频200多条。
通过主题心理课及丰富多彩的心理活动，宣传心理健康教育知识，帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处，培养学生积极向上的心理品质，摆脱不良心态，促进学生人格的健全发展，从而更好地投入到学习生活中。
四、多方联动，关注个体差异，做好个体辅导工作
学校花费资金不断完善配套硬件，购置沙盘、宣泄柱、音乐放松椅等个体辅导器材，合理规划心理小屋分区，形成会谈区、放松区、宣泄区和个体咨询区等，为个体心理辅导提供良好的环境；班主任及各任课教师关注学生动态，如发现学生心理出现异常波动，推荐学生预约个体辅导；定时开放心理小屋，等待学生主动或推荐来访，全校上下多方联动，形成闭环，关注学生心理动态，辅助心理教师完成学生个体辅导工作。
在本学期全区心理检查工作中，学校代表槐荫区接受XX市心理健康工作督导检查，督导检查组通过查阅档案材料、实地查看心理辅导室、师生座谈等方式了解学校的心理健康工作，对学校心理工作大加肯定。
五、课题引领，以研促教，促进教师专业化成长
略
我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以学生为主体，以教师为主导，以科研为先导，学校的心理健康教育工作将愈发显示出强大优势，最终形成教师工作身心愉悦，幸福指数提高，学生心灵充满阳光，愉快学习，快乐成长的幸福校园。
以下是小编精心创作整理的《学校心理健康教育工作材料汇编》(2023版)目录，愿与大家交流分享！
(一)心理健康教育工作方案材料目录
1.学校心理健康教育工作方案
2.学校心理健康教育工作实施方案
3.学校心理健康教育活动方案
4.学校心理健康教育工方案
5.学校心理健康教育“八个一”专题活动方案
6.XX学校心理健康活动月工作方案
7.学校防疫心理健康工作实施方案
8.学校校园心理危机干预方案
9.学生心理危机预警及干预实施方案
10.疫情防控心理危机干预方案
11.XX学校学生心理危机干预实施方案
12.XX学校心理危机干预应急预案
13.学生心理危机干预制度及应急处置方案
14.XX学校“校园心理情景剧”大赛活动方案
(二)心理健康教育计划总结汇报材料目录
01.学校心理健康教育工作计划
02.学校心理健康教育工作计划
03.XX学校心理健康教育工作计划
04.XX学校心理健康教育工作计划
05.XX学校心理咨询室工作计划
06.XX学校心理健康教育工作总结
07.XX学校心理健康教育工作总结
08.学校心理健康教育工作总结
09.XX学校心理健康工作总结
10.XX学校心理健康工作汇报
11.XX学校心理健康教育工作汇报
(三)心理健康教育工作制度材料目录
01.学校心理健康教育工作管理制度
02.XX学校学生心理健康隐患排查制度
03.XX学校心理危机干预制度
04.学校心理危机应急干预制度
05.学校心理咨询工作转介和危机干预制度
06.XX学校学生心理健康保护制度
07.XX学校心理健康课程管理措施
08.学校心理健康教育工作领导小组及职责分工
（四）学校心理健康教育台帐目录（表格）
01、学生心理档案
02、心理咨询室台帐
03、班级心理辅导记录
04、团体心理辅导记录
05、心理咨询记录(面询)
06、心理咨询记录(电话)
07、高危学生情况记录
08、与家长沟通记录
09、与教师沟通记录
10、给学校领导的建议
11、心理预警记录
12、教师心理援助记录
(五)心理健康教育活动材料目录
01.学校教师心理健康手册
02.XX学校学生心理健康异常状况排查指引（家长版）
03.XX学校学生心理危机识别与干预指南
04.XX学校疫情防控期间学生心理健康防护指南
05.XX学校心理健康教育专题家长会纪实
06.XX学校心理健康教育工作侧记
07.XX学校心理健康教育节活动简报
08.国旗下讲话--关注心理健康 美好生活从心开始
09.为什么这么多的学生有心理问题
10.中小学校如何开展心理健康教育工作
11.学校心理健康教育的内容（建议收藏！）
(六)“5.25心理健康日”活动材料目录
01.学校心理健康教育月活动实施方案
02.XX学校202X年心理健康教育活动月活动方案
03.学校心理健康教育月活动总结
04.XX学校心理健康教育活动月总结
05.XX学校“5.25”心理健康月活动倡议书
06.XX学校“5.25心理健康月”活动倡议书
07.XX学校“525”心理健康活动月倡议书
08.XX学校“心理健康月”活动国旗下讲话
09.XX学校心理健康月启动仪式国旗下讲话
(七)“10.10世界精神卫生日”活动材料目录
01.XX学校“世界精神卫生日”活动方案
02.XX学校“世界精神卫生日”系列宣教活动纪实
03.XX学校举行世界精神卫生日系列活动纪实
04.XX学校“10.10世界精神卫生日”活动总结
05.XX学校202X年世界精神卫生日宣教活动总结
06.XX学校“世界精神卫生日”活动倡议书
07.XX学校发出202X年世界精神卫生日倡议书
08.XX学校世国精神卫生日致广大家长的一封信
09.XX学校“世界精神卫生日”国旗下讲话
10.XX学校进行学生心理健康教育专题国旗下讲话
