面对飞快成长的孩子，父母总是忍不住各种担心：

“宝宝发育落后了没？”

“各种能力发展有没有跟上?”

“怎样才能更好地促进孩子的发展？”

那么，儿童的认知能力是如何发展的？每个年龄段有什么表现？家长又该怎么帮助孩子发展认知？今天我们就来一起聊聊。

瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰提出的认知发展理论，将个体的认知发展分为四个阶段。

这一阶段孩子主要通过感觉和动作来学习和理解他们的环境，形成自己独特的认知结构。孩子对知识的获得，来自于吮吸、抓、抚摸、咬和其他对环境物体的外在反应。

比如在这个阶段的孩子都喜欢扔东西、敲敲打打，手抓到什么都往嘴里送。坐、滚、爬、站、走都是在这时候学会的。

在这个阶段父母可以多和孩子说话，这样对孩子后面的语言能力发展有很好的帮助。

比如穿衣服的时候，可以告诉他这件衣服的颜色、摸起来的感觉、还有告诉他们身体每个部位的名字。或者告诉他们一些日常见到的事物的名称，像杯子、汽车、玩偶等。

（但要注意不要用太幼儿化的语言，像杯子不要说成“小杯杯”。）

这个阶段孩子会有很多幻想，认为万事万物都有他们的意识。比如不小心把布娃娃弄到了地上，会问娃娃疼不疼。

孩子在这个阶段慢慢学会了语言，能知道语言或者一个动作代表的意思，比如他想要你抱抱他，会对你展开双臂。

而且这个时期的孩子什么都想知道，是个好奇宝宝；还会喜欢玩假装游戏。比如：假装警察抓坏人、假装医生给娃娃看病，来学习和模仿他所见到的东西。但还不具备后面两个阶段的逻辑性。

这个阶段的孩子已经展现出了逻辑运算能力，也有了一定的推理能力。

比如问：小七有没有姐姐，他说有，问姐姐叫什么，他回答叫小米，再问小米有没有妹妹时，他能回答出有是小七。

且这个阶段孩子已经有了守恒观念的形成。比如：桌上倒两杯水，再把水倒入到高一点的杯子中时，他能理解水是一样多的；也会理解如果1＋2＝3，那么3-1＝2。

这阶段的孩子迅速获得了认知操作能力，会对自己的认知进行重新组合。思维具有可逆性但不具备抽象思考的能力。

这个阶段孩子学会了独立思考，具备了抽象概念，摆脱了具体事物的束缚，形成了完整的认知结构系统，智力发展趋于成熟。

孩子们不仅能从逻辑上考虑现实情境，也具备推理假设和抽象可能性的能力。同时感情也在不断地丰富，比如能理解成功或失败，爱和恨，具有多重视角，具备同情心；有道德感。

这个阶段的孩子以自我为中心，开始非常关注自己，而且觉得他人也同样关注自己。

每个孩子都会经历这四个发展阶段，每经历一个阶段，孩子就会对世界的理解更近一步。

但随着环境的变化，儿童认知水平的发展并不是千篇一律，有快有慢也是正常现象，家长不必太过焦虑。

但是对孩子的教育一定要适应儿童的认知发展规律。家长要做的就是：不要过度保护孩子，要学会放手，鼓励孩子自己去动手，去探索。

比如：在感知运动阶段，家长就可以根据不同情境和孩子玩藏猫猫的游戏，帮助孩子获得客体永恒性。在前运算阶段，家长可以运用孩子所认为的万物有灵心理告诉孩子保护花草树木，爱护生活用品、桌椅板凳等，培养孩子的同理心和同情心。