也许教育承载了太多的社会责任，寄托了太多人的梦想，教师职业从来都被视为神圣的职业，教师历来都被看作是行为世范的圣贤。然而教师亦是吃喝拉撒的普通人，教师职业也就永远具有谋生的一面。行为世范的圣贤与谋生普通人的反差，让多少教师产生了“捧起来高不可攀，现实中无所适从”的尴尬？教师怎样才能以一个普通人的生态自觉追求圣贤的境界，努力做好人民期盼的立德树人教育？这需要教师拥有十种好心态。
1.绿色的生活方式，让健康常在的心态。只有教师的健康常在，才会有健康的教育常在。一是遵循昼行夜伏的自然规律，按时作息，减少熬夜，争取不熬夜；二是做到有规律的工作生活，要学会统筹，努力将工作与生活处理的井井有条、和谐一致，并形成规律；三是坚持绿色饮食，懂点营养常识，学点烹饪技巧，常吃“家常饭”，让绿色饮食常在，让身体健康常在；四是保持心情舒适，懂点心理学，掌握点心理调节知识，学会及时与教学工作生活中的矛盾和解，让心理健康常在。
2.积极的文化滋养，让宁静常在的心态。“教育的目的是将空洞的心灵转化成开放的心胸”（马儿克姆·福布斯）。只有和谐美好的教师心灵，才能将学生心灵转化为充实而开放的心胸。而要让教师心灵和谐美好常在，就要让教师心灵宁静常在。所以教师要拥有积极的文化滋养，让宁静常在的心态。教师只有多读书，不断汲取有益的文化元素，以滋养心灵，安顿内心，化解浮躁，让宁静常在，让心灵和谐与美好常在，才能真正做到静心教书，潜心育人，让和谐教育常在，让美好教育常在。
3.高尚的师德修养，让师表常在的心态。德高为师，身正为范。高尚的师德修养从来都是为师的基本道德规范，行为世范的师表历来都是为师的基本行为准则。教师只有不断增强内心的道德需求，自觉追求高尚的师德修养，才能真正让师德与师表融为一体，其行为才会处处彰显道德风范，其教育才会时时充满精神力量，其结果必然让学生受益，也让教师自己受益。
4.温暖的教育情怀，让爱心常在的心态。教师只有坚守温暖的教育情怀，坚定成人教育的观念，把学生视为平等的生命个体，始终以自己的情怀温暖和感召每一个学生的心灵，引导每一个学生健康成长，教师的爱心才会在每一个学生心中常在，教师才会得到每一个学生由衷的爱戴，教师心灵才会获得常在的快乐与安宁。
5.准确的职业认同，让事业常在的心态。教师作为谋生职业，也许没有其他职业待遇丰厚，但教师职业却最为稳定，教师不用担心别人眼红自己的职业而惴惴不安，也不用担心别人觊觎自己的职位而提心吊胆。教师作为人生的事业，也许没有其他事业更为风光，但教师事业却最为持久，它不受年龄的影响，不受级别的干扰，也不受任职时间的限制。拥有这样的心态，教师职业与事业就会结合在一起，教师职业就会因事业而生辉，教师事业就会因职业而常在。
6.执着的教育信念，让理想常在的心态。当信念缺乏的时候，教育就会变得迟疑与软弱，当理想失去的时候，教育就会变得平庸与近利。信念执着，理想常在，教师就会憧憬常在，教育就会神奇常在。教师要坚定素质教育信念，让素质教育理想常在心间。唯此，教育才会成为一个美好而漫长的接力赛，每一个教师都是素质教育道路上的跋涉者与传递者。教师也许永远只能达成“教育理想通过我而实现”的心愿，却始终让教育朝着理想的方向，持续健康的发展。
7.独立的教育主张，让思想常在的心态。教师主张独立，思想常在，其教育就会坚定有力，充满智慧。教师只有善于发现教育问题，深入思考教育问题，才会有独立而正确的教育主张。否则，要么只会盲从，没有教育主张，要么只会蛮干，拥有错误的教育主张；教师只有多实践，在教学实践中探索，才会有思想的基础，只有多反思，在教学反思中悟道，才会有思想的灵感。
8.科学的教育方法，让创新常在的心态。如果教师没有科学的教育方法，结果只能是，要么生般硬套传统的教育方法，要么追捧模仿流行的教育方法，如此常常会让自己迷失、让教育走偏。教师只有结合本地、本校、本人及本班学生实际，有扬弃的学习传统教育方法，有选择的借鉴流行教育方法，在实践中完善，在实践中发展，才能形成最适合、最科学的教育方法，也才能让创新的花朵在日常教育中绽放。
9.不断的知识更新，让学习常在的心态。一要坚持学习变化发展的学科专业知识、方法论、课程标准、教材及学科课程资源开发与利用等教学知识，不断更新本体性知识（教什么）；二要坚持学习变化发展的教学理论、学科教学论、教育心理学、现代教育技术及教育评价学等教学知识，不断更新条件性知识（怎么教）；三要不断更新实践性知识（经验智慧）。要根据变化发展的新问题与新情境，不断积累和建构个性化知识，不断更新教学经验和智慧；四要不断更新发展性知识（教学特色）。要积极学习本专业以外的人文艺术、科学技术及社会学等知识，努力形成自己的教学特色。
10.自然的身份定位，让幸福常在的心态。当缺乏对自己身份自然定位的时候，尤其是不知道对于教师职业而言，体面意味着什么的时候，教师就可能会羡慕其他职业的体面，就感觉不到教师工作的体面。教师要做好教育，就要坚守教师身份定位，坚守教师工作的体面感。要坚守单纯的人际交往，不必去追求路路畅通的人脉人气，要坚守朴素的生活，不必去追求财大气粗的奢华，要就坚守谨言慎行的师表，不必去追求放荡不羁的洒脱……或许在他人看来，教师单纯的生活，有规律的工作，与心灵交往，同书墨为伴，固守美德，传承文明等等都是幸福和体面，同样会让很多人羡慕，这是幸福教师的心态与智慧。
（文/镇安县教育教学研究室 丁吉念）
