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相信大家听说过“鲶鱼效应”，那么它在教学中是不是也有一些指导意义呢？带着这问题，我们一起探讨一下。

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什么是

“鲶鱼效应”？

“鲶鱼效应”是指透过引入强者，使弱者变强的一种效应。在挪威，活鲜沙丁鱼比死掉的要贵好几倍。而沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航时间又很长，因此很多都死在路上，即使活着也是奄奄一息。因此渔民会在鱼池中放入一条鲶鱼东游西窜，沙丁鱼为闪避它而紧张起来，不停游动，终得以存活下来。这就是“鲶鱼效应”。通过个体的“中途介入”，对群体起到竞争作用，它符合人才管理的运行机制。

如何将“鲶鱼效应”应用在教学中？

1. 找到“鲶鱼”学生

“鲶鱼”学生可以是引入的新学生，让他们参与全班学习活动。这样可以让其他学生产生竞争感，刺激学生之间的竞争和合作意识。

“鲶鱼”学生也可以是那些具有竞争精神、学习态度端正、习惯良好的学生。他们可以成为班级中的榜样，对其他学生产生积极的引导作用。

2. 让“鲶鱼”发挥带头作用

老师应该让“鲶鱼”学生发挥引导作用，引领其他学生向着正确的方向前进。

另外，教师还可以通过布置新的挑战性任务，激励学生积极思考。激发学生的热情和竞争意识，提高学生的学习积极性和成绩。

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“鲶鱼效应”是一种非常有效的管理和教育方法，可以帮助班级管理和教学变得更加高效和有趣。

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