高质量学校教育环境是学校教育高质量发展的重要基础。什么样的学校教育环境可以称为高质量的学校教育环境？至少具备功能齐全的校舍、优美有序的校园、积极向上的校风、相和相长的校人、健康友好的校际等五条基本标准的学校教育环境，可以称之为高质量的学校教育环境。

1.功能齐全的校舍。既重校舍场地也重配套设施、既重“有没有”也重“用没用”。

（1）教学硬件齐全。宿舍、食堂、餐厅、卫生间、饮水等生活服务硬件，以及教室、图书室、阅览室、实验室、劳动室、音乐室、美术室、多媒体室、会议室等教学部室硬件均达标齐全。

（2）教学配套完备。学生体育运动、学习实习、立德树人教育、课外兴趣小组活动等实践活动场地，以及计算机多媒体、实验器材药品、图书网络等教学配套设施都达标完备。

（3）教学手段先进。师生现代教学技术手段使用熟练，适切；实验教学、音乐教学、美术教学等都能在相应的功能部室进行，师生使用功能部室器材物品教学规范。

2.优美有序的校园。既重校园布局也重校园秩序、既重卫生环境也重习惯养成。

（1）校园布局美观。校园整体布局合理美观，绿化美化朴素大方，四季有树绿，四季有花开；地面、楼道、教室、宿舍、餐厅、卫生间等师生活动场所保持整洁卫生。

（2）卫生习惯良好。学校重视卫生健康教育，学生卫生健康学习生活意识不断增强，良好的卫生健康学习生活习惯不断养成。

（3）教学秩序井然。校园人人遵守教学与生活规范，师生生活、教学以及课外活动等井然有序；学校安全保障到位，没有安全死角，师生在校园教学与生活安心、放心。

3.积极向上的校风。既重营造氛围也重师生行为、既重静态也重动态。

（1）文化优良。在橱窗展板、文化墙、走廊、教室、宿舍等校园醒目位置，对革命先烈、时代楷模以及校内师生典范进行系列化介绍，利用周一升国旗和其他师生重要集会活动，大力宣讲其先进事迹，营造浓郁的见贤思齐的校园文化。

（2）风气端正。校长始终追求更好的办学，校风端正；教师始终追求更好的教学，教风端正；学生始终追求更好的学习，学风端正。

（3）动静和美。学校该静时静若处子，可闻翻书之声、思维之声、呼吸之声。学校该动时动若脱兔，可听书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗。

4.相和相长的校人。既重教师关系也重学生关系、既重团结和气也重相互促进。

（1）教师团结协作。教师队伍团结一心，班子成员之间、班子与教师之间、教师与教师之间坦诚相待，无论在校内还是在校外、无论在工作还是在生活中，都没有不团结的问题；为了立德树人的一致目标，校长、班子与教师密切协作、共同育人。

（2）学生互助成长。学生之间互助友爱，无论老师在场还是老师不在场、无论在学习还是在生活中，都没有校园欺凌问题；为了全面发展的共同方向，学生互助互学、共同成长。

（3）师生关系美好。教师有一颗仁爱之心，深切关爱每个学生，让每个学生都感到温暖、期待与鼓励；学生有一颗崇敬之心，尊敬每个教师，热爱每门学科教学。

5.健康友好的校际。既重地校关系也重家校关系、既重政府评价也重群众认可。

（1）地校联系紧密。学校定期、主动地向地方党委、政府报告学校工作情况，努力争取地方党委、政府对学校工作的理解与支持。地方党委、政府对学校支持力度较大，积极为优化学校环境、改善办学条件、提高教师待遇等方面出实招、办实事。

（2）家校配合默契。学校、教师高度重视家校协同育人工作，常态化开展“大家访”活动，详细了解孩子家庭教育情况，及时向家长介绍孩子学校教育情况，认真开展家长教育培训，有效提升家庭教育质量。家校沟通畅通，家校教育配合默契。

（3）群众广泛认可。学校认真组织“家长开放日”活动，邀请学生家长与社区（或镇村）群众代表深入学校，让他们全面了解学校教育情况。同时，面向社区（或镇村）开展“七一”“元旦”“艺术节”等文艺展演活动，弘扬先进文化，展示立德树人教育成果。学校教育得到广泛认可，群众对学校办学水平评价较高。

（文/丁吉念）