考点二、维果茨基的发展理论
1.论点
活动论：人的心理受劳动活动制约。
符号中介论：
①人的心理活动与劳动活动都以工具为中介。
②人类在社会生活和生产中创造了物质生产工具(简单农具等)和精神生产工具(人类社会特有的语言和符号系统)。
③各种符号系统从根本上改变了人的心理结构,使人具有高级的、被中介的心理机能。
内化论：人以符号系统为中介的高级心理机能由外部集体活动内化而成。
2.维果茨基的心理发展观
心理机能划分：
①作为动物进化结果的低级心理机能，是个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的特征，如无意注意、自然记忆等。
②作为历史发展结果的高级心理机能，是以符号系统为中介的心理机能，如有意注意、逻辑记忆等
心理机能转化：
低级机能向高级机能转化的四个表现是:随意机能的不断发展，抽象，概括机能的提高，各种心理机能之间的关系不断变化、重组，并形成间接的、以符号为中介的心理结构，心理活动的个性化。
3.教育和发展的关系一最近发展区
最近发展区内涵：实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距，实际发展水平与独立解决问题的能力有关，潜在的发展水平体现在由成人指导时或与更有能力的同伴合作时解决问题的能力。
与皮亚杰理论的区别
①皮亚杰的儿童心理发展理论强调教育要适应儿童当前的心理发展阶段。
②维果茨基的最近发展区理论强调教学要走在儿童现有发展的前面，教育要在可能的条件下去促进儿童的心理发展。
4.维果茨基的理论对教学的影响
维果茨基的理论在教学中的应用
1.支架式教学：在学生的最近发展区内提供支持和指导，随着认知变化而调整。
2.相互作用情境：在最近发展区内，教师与学生共同协作，不断获得学生发展的反馈
3.合作学习：组织不同水平的学生合作,使学生在具备更高技能的个体的帮助下完成任务
4.情境认知：使学生成为教学活动的参与者，在社会性互动中获得知识技能。
考点三、个性与社会化发展
埃里克森的社会化发展理论：他认为，人的成长与发展受到社会化因素的影响。他提出了八个阶段的社会化发展任务，每个阶段都具有自己独特的发展任务和危机。如果一个人能够成功地完成每个阶段的任务并克服危机，他将获得一个积极的个性和健康发展。
心理发展阶段的划分：
具体内容
①信任对怀疑(0~1.5岁)。
②自主对羞怯(1.5~3岁)。
③主动感对内疚感(3~6~7岁)。
④勤奋感对自卑感(6/7~12岁)。.
⑤角色同一性与角色混乱(12~18岁)。
⑥友爱亲密对孤独(18~30岁)。
⑦繁殖对停滞(30~60岁)。.
⑧完美无憾对悲观绝望(60岁以后)
理论及其意义：
积极影响：
①注重文化和社会因素对人的发展的作用。
②从个体心理发展的各个层面及其相互关系中考察了人的社会性发展和道德等的形成发展。
③体现了研究人的终生发展的观念，比较符合人的发展实际。
消极影响：
①过分强调本能，相对忽视人的意识、理智等高级心理过程在发展中的作用。
②把许多社会问题归结为心理发展过程中某一特殊阶段的心理任务与危机。
③心理任务与危机跟社会矛盾之间的关系等问题需要进一步探讨。
埃里克森理论在教学中的应用：
①帮助学生适应勤奋和自卑危机。学校和教师通过设置有挑战性的任务并给予一定的帮助，使学生体验成果，消除这一危机。
②帮助学生适应同一性和角色混乱危机。教师可以帮助学生克服同一性早闭、同一性迷乱或同一性延迟，影响学生同一性的形成。
考点四、自我意识、自我概念与自尊
自我意识：
是指个体对自己的心理、思维及行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我认识、自我体验和自我调节。
要素：主体的我(对自己身心活动的觉察)和客体的我(被觉察到的我)
结构：
①自我认识，是自我意识的认知成分、首要成分，也是自我调节控制。
②自我体验，是自我意识在情感方面的表现，包括自尊和自信等。
③自我调节，是自我意识的意志成分，主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，包括自我检查、自我监督、自我控制等。
自我概念：是指个体在与环境相互作用而形成的经验的基础上建立的“对自身的观念、情感和态度组成的混合物”，主要受他人的强化和评价的影响。
特点：
①按等级组织，既有总体自我概念，又有具体的自我概念。
②随着情境和年龄的改变而不断变化发展，从相对具体到相对抽象。
③与学习相互影响,教育的干预对特定领域的自我概念会产生很好的效果。
自尊：是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。
与学校生活的关系：
①个体对自己的评价及其情绪在学校中的行为表现。
②学生对学校是否产生满足感直接影响到他对课堂教学的兴趣。
③教师的教学过程、评价以及对学生的关爱都会影响学生的自尊。
④个体对所属群体的认同与集体自豪感有助于他形成集体自尊
古柏.史密斯的观点：
培养学生自尊心的三个先决条件是重要感、成就感和力量感，即让个体认为他的存在有意义和价值、在具有挑战性的工作中达到预期目标、感受到自己有处理事务和适应困境的能力。
本章习题：（节选）
1.支架式教学与最近发展区的关系是怎样的?在教学中有何应用?
2.比较维果茨基和皮亚杰的认知发展理论及其对教育的影响。
3.简单说说埃里克森的发展理论对中小学教育的影响。
