考研真题笔记：

请简述发展心理学关于聚合交叉研究（3～6岁儿童字母阅读能力）的数据分析思路以及横断设计、纵向设计和聚合交叉设计的特点。［统考2020年研］

答：

（1）数据分析思路

聚合交叉研究可以进行三种比较：横向比较可以看出儿童发展的一般特征；纵向比较可以看出比较完成的发展趋势；比较不同时代同一年龄被试可以看出是否存在组群效应。

（2）三种设计的特点

①横断研究

a.定义

横断研究是指在同一时间对不同年龄被试的心理进行测量和比较，以探讨其心理发展的特点和规律。比如同时对全国23个省市的青少年思维发展进行研究，就属于横断研究。

b.特点

第一，横向研究比较节省时间和经费，易于实施。由于横向研究可以对较多被试进行研究，故被试的代表性往往较强，研究所得结果也具有较好的概括性。横向研究的时效性比较强，可以较快获得研究结果，同时避免了被试流失。

第二，横向研究可能存在组群效应，即将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。不适用于研究发展的稳定性和早期影响的作用等问题。无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料，难以得出个体心理的连续性变化过程和事件间的因果关系，因而不能反映全面本质的问题。

②纵向研究

a.定义

纵向研究是在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究，以考察随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。

b.特点

第一，能看到比较完整的发展过程和发展过程中的一些关键转折点；特别适用于研究发展的稳定性问题和早期影响的作用问题，也适用于个案研究。

第二，比较花费时间、经费和人力；研究的时效性比较差，有时候需要等待很久才能得到研究结果，有时候研究课题的意义随着时间的推移而逐渐减弱，或研究手段逐渐变得落后；可能发生被试流失的情况，这会影响被试的代表性和研究结果的概括性；也可能出现练习效应或疲劳效应。

③聚合交叉研究

a.定义

聚合交叉研究是在纵向研究图式中分段进行横断研究，选择不同年龄的群体为研究对象，在一定时期内重复观察这些对象。例如在某小学选择三个年级，利用三年时间进行纵向追踪，用三年时间完成了对一到五年级儿童的全部追踪研究。

b.特点

聚合交叉研究既有纵向研究设计系统详尽的特点，使我们能掌握心理发展的连续过程，又具有横断研究面积测查的特点，克服了纵向研究被试样本小、受时间限制等问题；采用聚合交叉研究不仅可以排除组群效应，而且可以不断补充被试，避免被试流失所造成的影响；通过比较同时代出生但先后参加实验的被试，可以了解是否存在练习效应或疲劳效应；聚合交叉研究耗时也比典型的纵向研究少；采用聚合交叉研究，可以对发展的稳定性问题和早期影响的作用问题进行研究。

儿童有哪些主要的记忆策略？

答：儿童常用的记忆策略有以下几种：

（1）复述、背诵。对于需要记忆的语言材料，儿童常常采取反复背诵的方法以加深印象。

（2）语言中介。对于非语言记忆材料（图片、实物等），儿童常利用语言作为中介物进行记忆，并自觉复述。

（3）记忆材料系统化。记忆过程中，人们常常利用已有的知识经验对记忆材料进行加工整理（或发现材料的组合规律，或进行分类，或产生联想等），特别记住那些可作为回忆线索的关键部分来提高记忆效果。研究发现，从中班年龄起，系统化策略开始出现在儿童的记忆过程中。

为什么随着儿童年龄的增长，有意识记和无意识记的效果有扩大的趋势，而词语记忆和形象记忆则有缩小的趋势？

答：随着儿童年龄的增长，有意识记和无意识记的效果有扩大的趋势，而词语记忆和形象记忆则有缩小的趋势，其原因有：

（1）幼儿期整个心理水平的有意性都较低，因此记忆的有意性也较低。在幼儿初期是无意识记占主要地位，这时幼儿所获得的知识、经验大都是无意记忆的结果。凡是儿童感兴趣的内容，或特点鲜明的事物都容易被记住。到幼儿晚期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，这就是有意识记。有意识记的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。研究表明，儿童无意识记的效果优于有意识记。随年龄的增长，两种识记的效果都呈增长趋势，但幼儿有意识记效果的增长速度快于无意识记。因此，有意识记和无意识记的效果有扩大的趋势。

（2）在幼儿初期，形象记忆占主导地位，而对词的逻辑记忆能力还很差。研究表明，在幼儿阶段，儿童形象记忆的成绩优于语词记忆，且这两种记忆能力均随幼儿年龄的增加而增加。但在幼儿后期，语词记忆能力的发展速度高于形象记忆，两者的差距日益缩小。这是因为随着年龄的增长，一方面幼儿的言语水平不断地得到提高，另一方面形象记忆和语词记忆并不是单独起作用，而是越来越密切地联系在一起。这些都使得两种记忆的差别越来越小了。

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