三湘都市报5月12日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京 通讯员 雷海燕）坚持课堂提质与课外拓展相结合、坚持优化场地与健全机制相结合、坚持师资配备与专业培训相结合、坚持学校干预和社会协同相结合……今日上午，省教育厅召开全省中小学生心理健康工作推进会，省教育厅党组书记、厅长夏智伦强调，要把握学生心理健康问题的特点规律，以“四个结合”为抓手，切实提高心理健康工作的针对性实效性。

会议指出，近年来，湖南把中小学生心理健康工作摆到突出位置抓紧抓实，先后出台《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》《关于加强医教协同促进学生心理健康工作的实施意见》等框架性文件，建立了一支2万多人的心理健康专兼职教师队伍，打造了199所国家和省级心理健康特色学校，建设了7690个中小学心理咨询室，建成了终端到校的省级管理工作平台，中小学生心理健康状态明显改善。

夏智伦指出，当前，心理健康问题逐渐呈现“低龄化”发展趋势。各地各校要深刻认识学生心理健康工作的极端重要性和现实紧迫性，将其作为贯彻党的教育方针、培养时代新人的重要政治任务来抓，深入落实党中央决策部署和省委、省政府有关要求，聚焦工作重点难点，加快补齐短板弱项，用心用情呵护学生心理健康和生命安全。

夏智伦强调，学校应每两周安排1节心理健康课，打造让学生听得进、乐于学、能受用的精品课程，将心理健康教育与德智体美劳“五育”结合有机融入教育教学全过程，举办心理健康教育月、“5·25”学生心理健康节等形式多样的主题教育活动、文体娱乐活动和心理素质拓展活动，培育学生热爱生活、珍视生命、吃苦耐劳的品格和自尊自信、理性平和、乐观向上的心态。同时，加快建立标准化心理咨询室和成长辅导室，完善家校协同机制、医教协同机制、心理危机预防和快速反应机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，不断提高心理危机预防干预专业水平。

不仅如此，还要提升能力素质，让师资配备与专业培训相结合，建立一支数量充足、师德高尚、业务精湛的心理健康教师队伍，在“省培”“国培”计划中增加心理健康教师培训项目，完善考评激励机制，让心理健康教师留得住、教得好、有发展。坚持学校干预和社会协同相结合，巩固工作成效。教育部门和学校要在落实各学科课程标准和教学基本要求的基础上，采取合适方式帮助学生减轻学业负担和考试压力，深入推进“双减”工作，加强学科类培训隐形变异治理和非学科类培训监管，缓解教育焦虑；要协调属地有关执法部门，加强对游戏、影视、读物等各类产品的内容审查，全面治理线上线下面向未成年人无底线营销危害身心健康的食品、玩具等，加大校园周边各类书店摊点的整治力度，加大对有害文化产品举报和惩处力度。

夏智伦要求，各级教育行政部门要落实“省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点”的工作要求，建立学生心理健康分级管理体系。各学校要成立学生突出心理问题防治工作专班，做实做细防治工作。要健全部门协作、社会动员、全民参与的学生心理健康工作机制，齐抓共管做好净化网络环境、心理健康咨询、心理危机事后处理等方面工作。坚持将学生心理健康工作纳入主题教育要解决的突出问题，同时开展好校车安全、实验室安全、建筑安全、消防安全、食品安全等专项行动，持续做好防学生溺水和未成年人保护工作，全方位织就学生安全防护网。

刘静强调，各地教育部门要积极争取党委政府对中小学生心理健康工作的支持，加强与相关部门的沟通联系，凝聚工作合力，推动解决学生心理健康教育面临的机制、经费、师资等问题。要把心理健康工作与各项重大部署、重点工作和重要任务统筹实施、系统推进，常态化摸排学生心理状况，形成及时发现、及时研判、及时处理的工作机制，不断提高心理健康工作水平。