小学生的写作能力的提高是一个复杂、漫长的过程。学生在写作的时候,总会遇到一些这样或那样的问题,同样也害怕这作文,之所以怕写作文,是因为写作文没有带给她快乐。更多的是因为不知道怎么写,而带给孩子的烦恼与恐惧。如何让学生不怕写作文,让我们的作文课上得轻松,其实,每完成一次作文过程,学生们的思想会迈进一步,会成熟一点,也是一种进步……那么如何让孩子写作文之前应先解决好哪些问题才能顺理成章的写出好的作文呢?
困惑之一:作文内容空洞——不明白写些什么
有一次,孩子们的作业是一道作文题,题目是“一次有趣的经历”。很多孩子在文中继述了经历的事情,也就是平常之事。流水般写作,有的写了和妈妈逛街;有的继续了吃饭上学,有的......总之,学生的作文内容非常空。如同一套大房子里面什么也没有。这样的写作水平真的是太一般了……
那么遇到这样的情况有什么解决方案呢?
要引导审题、确立主题,查阅材料
还拿刚才的作文题来说,对于出现的问题我们家长也要仔细反思。我让孩子反复读题,引导他们交流,题目的眼睛是什么?孩子们议论纷纷,过后又把“有趣”二字去掉,再让孩子读一读,发现了什么?这下学生都恍然大悟,原来题目也有眼睛啊!俗话说,眼睛是心灵的窗户。通过题目的眼睛,我们可以准确的把握作文的主题。主题有了,那么如何用生活中的材料来表达呢?我再让他们在大脑搜索有趣的事情.........这下,孩子们你一言我一语的开始交流,有的说在学校里的事,有的说在家里的事,有的说在街上发生的事。说的孩子忍不住笑了,原来,作文就是生活。由此可见,要想写出一篇好作文,仔细审题,那是至关重要的
困惑之二:作文语言平淡——不知如何生动表达
小学生的作文都有一个通病,那就是不会生动表达。写的平淡的原因是什么呢?我想有以下几种情况:第一,学生的阅读面较狭窄,特别是农村的小学生。他们除了书本上的词汇,就不会其他的。第二,小学生的经历较少,除了吃饭就是上学,当然编制不出美丽的神话!第三,学生没有积累好词佳句的习惯。学了再多不会积累,也是枉然。生动优美的词句是作文的身体,画龙点睛便是如此
那么遇到这样问题时解决方法是:
要引导孩子大量阅读,同时学会积累
课文是最好的范文,每一次学习新课,我都会让学生反复朗读,读出感情,读出韵味。学完后,我又让学生自觉积累好词佳句,让学生走出课堂,走进自然,主动认识外面的世界。去体会生活的无穷乐趣,在潜移默化中让学生养成爱观察、爱思考的习惯。在活动中多观察事物,为写作文积累充足的写作素材。同时让孩子们在此交流自己的积累与收获,再一次巩固了积累。除了课本上的积累还有课外书阅读,大量的阅读,既提高了识字量也语言表达能力,同时也积累了丰富的好词佳句,每当在写小练笔或作文时,就会很从容地尽情自由得表达自己了……
作文在语文方面是小学生学习的一个难点。但是也是他们享受成功与快乐的舞台。就让孩子们在快乐中学习,在学习中寻找真正的梦想吧!