真正的牛人，都拥有高人一筹的“元认知”能力！

大家好，我是有才！

最近在忙着招聘的工作，看着一份份优秀的简历，经不住感慨：这也太卷了吧！想着还没有参加幼小衔接学习的大象同学，不经为他捏了一把汗！

大家有没有由于对自己认知有偏差导致过一些突发状况，比如考试试卷来不及写，感觉这部分自己学会了，一考试还是不会写。成绩考出来别人一估分基本都大差不差，而自己的估分却和实际成绩却相差甚远。

其实这是一种能力，一种叫元认知的能力，也是学霸和普通学生之间有差别的原因之一。

什么叫元认知？

元认知指一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控。简单来说就是对认知的认知。如果放到我们的学习中来解释，就是通过总结和反思，调整学习策略，我们可以更好的执行学习任务。

元认知区别于认知，它是内在且抽象的，是我们自身正在进行的认知活动。我们对自己认知的对象是需要进行调节和监控的。比如如果我们发现每次去超市都会少买东西，那么我们就会选择在下次去超市前先写购物清单。

5岁-7岁之间是元认知能力开始发展的时间，随后会不断提高。到了9岁10岁的时候，是儿童元认知发展能力较快的时期，该时期有的孩子元认知能力发展的非常快。我们会发现有些小朋友在小学期间，成绩就很好。但有些小朋友在小学期间成绩不太好，但是一进到初中成绩就开始飞速发展了。这是因为小学期间的元认知水平是自由发展的。而到了初中后的元认知能力的发展就非常依赖环境和刻意练习了。

这就是说明我们自己的刻意练习和我们学习的环境对我们学习能力的提高是非常关键且重要的。

这里各位家长可以和自己的孩子做一个小游戏，让孩子拿着一张纸，家长告诉孩子把手中的纸对折，再对折，然后剪一个三角形，再把纸打开。你们会发现，每个人剪出来的样子都不太一样。

这就是为什么同样的老师、同样的课堂，不同的学生，学习的结果是不同的。

首先

我们每个人对同一件事的理解是不同的，这和我们的学习体验、认知水平、知识储备以及个体经验等都有关联。

其次

由于信息指令不清楚导致最终结果的不同，比如没有说明方向、大小或者上下左右等等。

所以

我们之前掌握的知识会对我们当下的学习产生影响，我们对学习过程中的总结反思与调整会对我们的学习结果产生影响，当我们学习的时候那些情绪，比如和父母吵架、对某门学科特别喜欢或者特别不喜欢都会对我们的学习结果产生影响。

元认知和学习有哪些关系？

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下面就来详细的讲一讲：

元认知会影响学生的学习信念

我们常常说归因不同，孩子们最终如何解决问题的效果就会不同。这也是元认知重要的一点，会影响孩子对成功或者失败的归因。有些孩子没有考好，会把原因归结为最近情绪不好，考试前和妈妈吵了一架。而有些同学会把原因归结为自己这个知识点没有掌握。那对应的执行计划就会不同。把原因归结为外因的同学这次考试的失利对他下次的考试没有任何帮助。而把原因归结为内因的同学则会把这次考试不会的原因总结整理好，重点复习，为下次做好准备。