4月21-23日，华为终端商用携“教师备授课解决方案”、“计算机教室解决方案”和“教育平板解决方案”等六大智慧教育解决方案亮相第81届中国教育装备展，科技感十足的展区吸引了大批观众驻足体验。

在全面进军商用领域后，教育行业成为华为终端商用重点赋能领域之一。深入洞察教育行业数字化转型的痛点后，华为终端商用携手合作伙伴推出多款全新智慧教育解决方案。

“教育事业中，最重要的因素是人，不仅包含教师，还包含学生。教育数字化转型是一项长期的系统工程，当数字化转型碰上自主创新的时候，复杂度加倍。”华为终端BG商用办公产品线总裁朱懂东表示，华为终端商用希望携手更多的企业和学校，共建自主创新教育新生态，持续推动教育普惠的实现。

▲华为终端商用展区

在山东省271教育集团旗下的潍坊实验中学校园里，出现了一场科技与教育的“创新实验”。华为终端商用教育平板“智慧课堂解决方案”在这里落地，让数字化赋能师生互动、生生互动，让教学变得更具想象力。

在大部分人的经验和认知中，传统课堂下，教师的教学过程主要基于自身经验，新老教师教学水平存在差异，同时教师与学生之间也缺乏高效互动，教学过程相对枯燥。但随着教育信息化技术的突飞猛进，信息技术与教育融合创新发展已经成为教育改革发展的必然趋势。

尤其是相关政策实施以来，学校开始全面回归育人主阵地。在“提质增效”的要求下，如何赋能教育教学成为学校的重要命题。“探索标准化学习终端的普及与应用模式，提高课堂教学的精准化水平，为实现大规模教育下的因材施教奠定基础。”中国网络社会组织联合会在线教育专业委员会副秘书长蒋宇表示。

从这一趋势出发，基于学校真实痛点，华为终端商用“智慧课堂解决方案”以智能终端平板互动工具为载体，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境；通过课堂教学创新，师生互动、分组合作等，引导学生自主学习，提升学习效率。

这一解决方案紧跟教育部新课标，践行大单元教学理念，进行了学程设计。大单元整体学程是以大单元整体学习为主要组织形式，支持师生课堂互动，学生自主学习的体系化、结构化、智能化课程学习方案。

此外，这一解决方案还支持老师通过数据反馈定位教学问题，掌控学生薄弱点。基于学生的学习情况，形成个性化的知识图谱，结合薄弱点推送学习资源，查缺补漏。老师们能可视整体学情数据，决策教学规划。

基于该方案，潍坊实验中学语文老师陈晓有了教学生涯中的新体验。在华为终端商用平板上，她可以向学生发送习题，与学生互动，学生也可以实时反馈她学习情况。

而对该校数学老师李辉来说，“个性化”是对智慧课堂解决方案的最大感受。在智慧课堂上，可以进行“分层”教学。教师会根据每个学生的学习基础来布置作业，让教育变得更加有的放矢、因材施教。“有的学生基础弱，就可以给他推送一些辅助性学习资料；对于基础扎实一些的学生，可以推送更多高阶难度的学习资料，帮助他们拓展更广阔的学习领域。”

对于学生来说，“智慧课堂解决方案”也让“个性化”学习得到了充分释放。学生能够根据自己的等级自主学习。老师也能通过直观的数据反馈，掌握学生的学习现状，如存在哪些知识短板、薄弱点，让教育教学更为精准。

“智慧课堂的理念是让教育更科学，让学习更个性，让老师成为教学专家，让学生成为自己的老师。”谈起智慧课堂的初心，现场讲解员说道。

数字化与教育的碰撞带给学校的“火花”远不止如此。关注教师减负增效、教师数字素养提升也是华为终端商用视域内的一个重要目标，为教师提供更加高效的备授课终端，配备优质的、便捷存取的教学资源，促进教师开展线上线下融合式教学。

“教师备授课解决方案”应运而生。该解决方案以华为商用笔记本为核心，加之备授课平台，聚合了丰富的备课资源，教师可以针对不同学科，在平台上查阅到备授课所需的教学资源；同时，方案构建了线上泛在交互、线下课堂承接的智能屏授课功能，配合移动端APP应用，老师们能够随时随地通过不同形式授课，更加便捷。

江西省南昌市第十七中学副校长张洪凌在观展过程中深刻体会到了数字技术为教育带来的变革。“以教师备授课解决方案为例，传统的备课授课方式就是手写教案、上网搜资料、制作PPT课件；现在借助华为终端商用的教师备授课解决方案上承载的丰富数字教育资源，减轻了备课压力，助力教师高效备课教学。”

华为终端商用在教育领域的深耕，不仅覆盖学生和教师等不同群体，还覆盖了教、学、考、评全流程。

张洪凌描述道，在日常教学中，更多的还是采用传统的教学方式、常见的教学设备：一间教室、一班学生、一位老师、一块黑板、一台一体机的授课形式，实验室里还是由老师引导，一步一步地由人工操作做着生物、化学、物理实验。

“数字化与教学的融合不够深。”他进一步指出，有些理化生日常实验中，用传统的设备仪器，很难全面、正确反映实验效果和实验变化。在理化生考试过程中，教师也要一对一地观察学生实验步骤，才能进行有效评分，不仅浪费教师资源，还无法追溯学生考试过程。

而展会上，华为终端商用展出的“理化生实验室解决方案”让他眼前一亮。

▲“理化生实验室解决方案”展区

该解决方案能够实现教学和考试全流程信息化管理。针对传统教考场景中存在的痛点问题，华为终端商用“理化生实验室解决方案”通过智能排考、入座人脸识别、AI智能评分及数据统计等，实现考前快速准备、考中全程管理、考后智能评卷的全流程考试管理。

应用这套解决方案，实验考场试题统一分发，统一提交，客观真实。根据实操视频，对操作步骤进行量化评分，有迹可循。考场轻量化管理，仅需一人即可开展。

“建设一个教考一体化的实验室，让理、化、生实验教学和考试都能通过数字技术记录、评价，非常欣喜地看到华为终端商用的理化生实验室做到了。”张洪凌表示。

近年来，我国围绕“网络强国、数字中国”做出重要战略部署，“十四五”规划纲要提出“加快数字化发展建设数字中国”。教育数字化转型作为备受关注的新热点，智慧教育驶入发展“快车道”。

“在当下智能变革时代，数字技术作为世界科技革命和产业变革的先导力量，日益融入经济社会发展各领域全过程。”此次展示会上，华为终端BG商用办公产品线总裁朱懂东在接受采访时表示，作为基础性工程，教育的数字化转型在未来社会发展中发挥重要的作用，以智慧教育引领的教育数字化发展已成为社会共识。

他以教育行业为例指出，智慧教育建设不仅要以数字技术赋能教学模式升级，更要让数字教育回归到“教与学”的根本，通过覆盖从基础教育到高等教育，从教室到课堂再到校园整体,以小见大,将智慧教育解决方案落实、延展到每个环节中,通过以“用”为核心,以“数据”为驱动,提纲挈领为教师减负增效、助学生提升成绩、帮学校提升办学质量。

“当前，我国处于教育新型基础设施建设提质升级的关键阶段，亟须从技术装备的智能化和个人标准化学习终端的普及方面进行突破。”在蒋宇看来，近年来，面向教育数字化转型的实际需求，华为终端商用联合合作伙伴针对智慧教育的应用场景推出了融硬件设备、软件系统、数据服务为一体的、适用于不同角色的解决方案，较好地体现了华为终端商用为用户提供更好体验的设计理念。

事实上，目前我国教育数字化建设还是面临颇多挑战。对此，朱懂东认为，如何加强数字教育资源惠普，改善数字教学设备系统冗余，简化信息化教学软件操作流程难度等痛点仍需深入探索。

他进一步表示，各种创新的教育内容，教学方法层出不穷，极大地提升了老师的教学效率和学生的学习效率，接下来要解决的，就是教育演进中的高稳定性。“在这个方面，自主创新的教育硬件尤为重要，只有可持续的稳定的演进，才能越做越好。”

同时，朱懂东对于行业内校企双方的合作有着深刻洞察。“校园教学的真正需要与落地应用的场景无法达成一致，这一落差背后的主要原因在于企业的研发落地与教育教学及科研结合不够密切。”

他认为，目前一些数字教育解决方案仅是简单提供了数字化设备和平台，但针对实际应用中的诸多痛点，如教学体验差、教学系统对接兼容难、设备运维管控繁、部署实施难、教学软硬件难整合等并没有真正解决。

因此，在他看来，研发企业在推出全新智慧教育解决方案时，不仅要强化技术研发，更要围绕教学痛点展开，实时了解校方的需求，为学校打造定制化服务，满足客户真正的需求才是正确的方向。

基于对趋势与政策的把握和微观层面对于用户需求的极致追求，华为终端商用在教育领域的布局已有蓝图。

朱懂东表示，未来，华为擎云还将与高等院校、教研机构等进行深入合作，洞察教学痛点，与高校一起探索技术与教育场景融合的解决方案，实现教、学、管、研全场景智慧，助力人才培养，加速教育数字化进程。