幼儿园阶段应该培养孩子以下能力：


身体动作能力

能控制自己身体动作，是孩子建立自信的重要基础，也是孩子一切学习的基础，因此发展身体动作能力是幼儿园的基本任务。


注意力

有始有终的做任何一件事。


生活自理能力

步入学堂首先要学的就是让孩子学会自理，如今很多家庭对孩子过分溺爱，导致孩子缺乏自理能力。例如：吃饭要人喂、流鼻涕不会擦、衣服脏了不会换等。

放手让孩子自己动手做，引导他们发展生活自理能力，教孩子照顾自己，也是幼儿园的基本任务。

创造思考与问题解决能力

有创意思考能力的人，通常不会墨守成规，面对问题时会从不同角度去分析、归纳、连结，较具有灵活变通的问题解决能力；有独立思考能力的孩子，较具冒险心

自信心与接受挑战的勇气；缺乏独立思考能力、或不愿意自己解决问题的孩子，会倚赖大人告诉他答案或该怎样做。创意思考与问题解决能力是一种态度、一种习惯、一种价值观，必须从小开始培养。


社交能力

当孩子学会自我控制，进而便能倾听他人、尊重他人、体会他人以及与他人分享，与同侪间的互动才会比较顺畅。

健 康

促进孩子健康成长，长得高、体重达标、体态良好，具备一定运动能力，养成良好的生活习惯，有一定生活能力，为适应小学的生活树立信心。

生活能力与习惯

在幼儿园里，老师不可能做到像家长一样面面俱到，时刻关注及照顾幼儿，老师们会通过儿歌、游戏、环境提示，教会孩子自己吃饭、上厕所、穿衣裤，养成生活自理能力和良好的卫生习惯。

锻炼身体

幼儿园必须保证幼儿每天不少于2小时的运动时间，锻炼肌肉活动、手部灵活能力，老师也会根据幼儿发展水平因材施教，目的是为了让孩子能够体魄健康，身体协调。

保护自己

不仅在幼儿园的日常饮食、活动、游戏中学会保护自己，还要在幼儿园外学会保护自己，比如不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码等等。

语 言

孩子能听、能表达，养成阅读习惯，同时为升入小学后的书写做准备。

听与说

幼儿园老师会通过绘声绘色的故事表演，让孩子感受语言的魅力，同时会投放简单的材料，比如手偶、小剧场、小舞台等道具，让孩子用自己的语言与形式，表达自己的想法。

阅读和书写

幼儿园里的绘本阅读只是一部分，班级里开设的各类游戏、手工、美术、表演等也有助于强化阅读，让幼儿真正记在心里。各种游戏会激发幼儿书写的兴趣，丰富书写经验，培养书写技能与习惯，为进入小学阶段做准备。

社 会

锻炼幼儿在幼儿园交往能力，跟同学团结友爱，懂得礼貌和规则，爱他人爱祖国。这也是幼儿开始适应集体生活的第一步。

学习交往

幼儿园可以为幼儿创造一个非常好的社交氛围，老师们会通过做各种游戏、活动等，帮助孩子认识“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系，有利于幼儿快速适应集体生活。当幼儿看到别的小朋友在一起玩会主动的融入，而不是默默的在一边看，这样的社交对于幼儿长大之后融入集体大有帮助。

帮助别人

帮助别人就是帮助自己的意义，可能幼儿要等到长大后才能真正懂得。引导幼儿在自己有能力的情况下尽量帮助别人，才能让他们慢慢地体会帮助别人的快乐及意义。

科学

热爱自然、喜欢探索、充满好奇，以及对数学有初步的认知。在幼儿园阶段，培养兴趣远比灌输知识有用千万倍，进入小学后，会让孩子更爱学习。

科学探究

老师会安排孩子自己动手种植植物，或者观察小动物、花花草草每天的变化，不断发现及思考。老师也会鼓励孩子自行设计游戏实验，记录实验效果，真正做到探索、发现、实践。

数学认知

幼儿园班级开设有益智区、数学区，里面有老师制作的各种数学启蒙教育玩具，能够锻炼孩子的数学思维、培养学习兴趣，这些远比机械地学习加减法、背口诀来得更有意义哦！

艺 术

让孩子在美与艺术熏陶中，能唱能跳能画，用各种方式表达自己。

感受与欣赏

幼儿园会创造各种条件，让幼儿感受欣赏艺术作品，潜移默化地培养幼儿的审美与创造。

想象与创造

老师不仅是“教”画画，更多的是给予幼儿启发，激发想象力与创造力，很多时候不需要纸笔，几根棉花棒，一面墙就可以创作出天马行空的作品。