你以为培训师就只是站在台上讲课就可以了吗?远远还不够。你还需要具有四重身份:

第一重身份——教师,古语有云“师者,传道受业解惑也”。作为一名培训师,首先就得要具备丰富的专业知识,将“自己知道而学员不知道的”讲解给学员,帮助他们了解未知的知识。

第二重身份——顾问,你还需要具备咨询顾问的诊断、咨询能力,贴合学员的实际工作场景,给出实用的工具和方法来解决在工作中面临的问题。

第三重身份——演员,培训师的职责除了传授知识,更要让学员接受知识。优秀的培训师能够象演员一样始终吸引学员的注意力,营造轻松的氛围,能帮助学员在这种氛围下掌握技能,完成学习目标。

第四重身份——教练,做好学员的培养和训练,帮助他们更深入地认识自己的思维和行为习惯,辅助他们改善不足,作出有效的改变。

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AACTP从2004年以来,培养了近3万名培训师。在这个巨大的样本量当中,我们从很多优秀培训师的成长历程上清晰地看到讲师的能力特质,不断地总结和迭代出AACTP的培训师能力素质模型,包含了4种核心能力,分别是内驱力、结构力、洞察力和引导力。

内驱力:做培训师工作看起来是件很体面的工作,其实里面的艰辛只有亲身体会了才能感受到。熬夜做课件,一连几天站在讲台上进行培训。既烧脑,也耗体力。如果没有足够的内驱力,很难坚持走下去。

结构力:能否清晰、有逻辑地组织内容并有效地传递出去,是培训师的非常核心的能力。因为我们也看到很多人其实很有料,但没有办法有逻辑有条理地输出,让别人听得懂、记得住,这就需要再好好打磨自己的结构力。

洞察力:在互联网时代,培训师不能只是知识的搬运工,还需要去洞察随着时代的变化,企业或者是学员真正需要的知识和内容,能否给他们带来新的启发,都需要我们具备一定的洞察力。

引导力:课堂上授课不是在演一场独角戏,也不是把内容讲完就OK。而是要通过一系列的教学方法教学手段让学员投入到课堂当中来,激发他们的学习欲望,全身心地投入到课堂当中来。

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