各位家长老师好！我是星智成长（佛山校区）运动感统康训师曾雪儿，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。

一、基本情况

姓名：杰杰（化名）

性别：男

年龄：5岁

1、情绪行为：哭闹多，没有安全感，依赖奶奶，老是往门口跑；老师去拉手或者有要求就挣扎躺地上。

2、规则配合：很短，几乎没有配合。无呼名反应，无指令；任何时候做任何项目都需要全辅助完成，且数量质量低。

3、运动上：很懒，前期基本什么运动都无法做，蹦床都不愿意跳。喜欢靠着老师或者躺地或者坐着。跑步都不愿意。

二、制定计划

1、短期目标（1个月左右）：针对学生特别依赖家长，前期主要以适应环境、建立情感、简单呼名反应、多尝试项目为主。

2、及时跟进：该生主要是奶奶带的，沟通上可能有点不便，及时取得该生妈妈微信，实时给予反馈与相应的居家训练，共同促进孩子进步。

3、长期目标：针对性做训练。习得翻滚爬跳等项目，指令规则配合严抓。

三、效果建议

杰杰是我目前为止接手最像白纸的一个学生。1个半月之前除了会两条腿走路，在其他方面完全犹如一个刚出生的婴儿，因此会比其他孩子的适应能力更差。这里面就需要我不断去调整教学计划，感谢各老师就该生给予我的意见，相信我和他都会努力得到成长。

1、情绪行为：哭闹躺地行为减少，上课也不会老是往门口跑。

2、规则配合：有呼名反应，但是较慢；有简单的指令，如“起来”“过来”“站好”“蹲起”，但是需要依赖姿势辅助完成；做项目配合拉长，蹲起由刚开始全辅助一个都不行到现在可以办辅助做10个左右；

3、运动上：开始有针对性去做项目，由组合类项目逐步过渡到有针对性的单一项目去。主要针对的是下肢训练。如做蹲走、蹲起、跳障碍等；跑步当前会跟随老师去跑。

曾雪儿 运动感统康训师

毕业于广东白云学院应用心理学专业，专业主修发展心理学、健康心理学、心理辅导活动设计与实施、人格心理学等学科。曾在广州童心同力孤独症康复机构工作，系统学习感觉统合的相关知识。擅长灵活运用运动与感觉统合的综合训练方法，促进孩子肌力、松懈、平衡、速度、方向、协调、变化等肢体功能发展，改善孩子的触觉、前庭觉、本体觉等感知觉能力，提高孩子行为控制力、指令配合、专注力、快速反应等能力，建立学习常规。

主教课程：运动感统