教育孩子是家长们的重要责任，但有时候孩子们不听话、不配合，会让家长们感到屡遭打击，这也让家长们很难有效地教育孩子。

其实，孩子们的心理效应是一个很重要的因素，如果家长们能够掌握好孩子的心理效应，就能够更好地引导孩子，让他们健康、快乐地成长。

今天就和大家分享几个对教育有益的心理效应，掌握好心理策略，走进孩子的内心，才能更好发挥作用！

01 禁果效应

禁果效应又称为“潘多拉效应”，简单来说就是“不禁不为”“愈禁愈为”的逆反心理，有时候父母不去说教，孩子不会去做某种东西，越是禁止他某种行为，孩子越要去做。

导致这种效应发生的情况，很大程度的原因在于父母只是单纯地告知孩子“不能这么做”“不能那样做”，并不清晰地告知他这样做的后果是什么。

对此，家长们可以通过正确的引导，让孩子了解事情的真实情况，以及可能会发生的风险和后果，这样，孩子们可以更好地理解事情的本质，从而降低逆反心理的产生。

我们不能只是建立规矩，要告诉孩子规矩的合理性，让他从心里认同了，才不会去触碰。

02 热炉效应

热炉效应是指任何人触碰到制度都要受到惩罚，这提醒家长在设立规则时，要设定好适合的惩罚措施，只有让孩子感受到了“疼”才能不去触犯禁区。

不要认为这是对孩子的残忍，社会上的规则、法律更多，更不能去触犯，提前建立孩子的规则意识，才是对他的人生负责。

在惩罚孩子时，家长们应该注意尺度，不要过于严厉或者过于宽松，过于严厉的惩罚可能会对孩子的身心健康造成影响，而过于宽松的惩罚则可能让孩子们失去对规则的尊重。

家长们应该根据规则的制定和孩子的情况，采取适当的惩罚措施，让孩子们能够理解规则的重要性，并遵守规则。

03 登门槛效应

心理学家认为，人们不接受过难的目标，因为难以完成，而那些小的要求容易被人们接受，如同登门槛一样，需要一个台阶一个台阶往上走。

这提醒家长，在给孩子设置目标时，不要操之过急，学会循序渐进，先从扔垃圾、洗袜子这些小事做起，再去给他设立爱卫生、做家务的要求。

在设定目标时，家长们应该将目标分解为更小、更易完成的任务，让孩子能够逐步达成目标。这样可以提高孩子的自我认知和自制能力，让孩子更好地适应目标、规矩。

总而言之，在给孩子设立规矩时，考虑得不能只是规矩的正确性，还有孩子的心理，走入孩子心理，规矩才能实施下去。