从提前开学算起，已经过去一个月了，不论是初中还是小学，该回校的，基本上都回了。大家在进行班级点名的时候，有不少班主任发现，那几个发育得比较早的，思想比较成熟的孩子，她们的座位上是空落落的了。

眼前看到的这一幕，把班主任们吓得够呛，赶紧拿起电话，和家长沟通了解情况，得到的答复是：孩子不想去学校，还没有开学就不在家了，人不知道去了哪里！

纪实：控辍保学路上的坎坷，为什么孩子不愿进学校，称：没有尊严

这是一件真实发生的事情，在广西某地的一所村级小学里，他们的校长，正坐在办公室里，盯着电脑屏幕发呆，她怎么也不会想到，原本就只有不到100个学生的学校，转学到城里的有5人，这个可以理解，毕竟农村的教育，和城里的教育，相差的不是一点半点，可5年级班主任汇报上来的，一个女生不知去向，这就有点莫名其妙了。

事情是这样的，据这名校长称，在得知学生没有回校以后，在第一时间和班主任一起，赶到了她家里，看着这个像别墅一样的家，不得不感叹，曾经的贫困村，随处可以看到这样的别墅。

刚刚推门走进院子，就隐约听到客厅里传来推杯换盏的猜码声，走进去一看，原来是学生的父亲和村级的一些伙伴，在家里无聊了，就随便找了几个下酒菜，就着自己酿的米酒解闷。

得知老师们的来意之后，这个家长也不客气，直接和老师们说，他的女儿过完年就没有回家过了，找了几次，没找到，就懒得去找了，反正都快12岁了，她要做什么，由她好了，女儿养大不就是为了嫁人吗，最好是马上找个男人嫁了，家里还能省点米。

听完这个家长的话，看着客厅里的一片狼藉，校长和班主任面面相觑，无奈之下，只好打道回府了。

回到学校以后，这个校长就一直坐在办公室，盯着电脑屏幕思考，她也不知道，到底是学校做得不够好，还是老师做得不够好，为什么学生不喜欢上学了？

相对于家长和学生，在希望孩子坐在教室里读书学习的，应该是老师。

在继续聊这个话题之前，先来说一说控辍保学，什么是控辍保学，官方给的定义是这样的：控是控制，辍是停止、中止，保是保护、保障，学是学习、接受教育。意思为控制学生失学、辍学，保证所有适龄儿童、少年入学就读，接受义务教育。

出发点非常的漂亮，而到了实际操作的时候，我们才发现，一个从保护保障学生接受义务教育的政策，变成了一个又一个的档案盒，档案盒里，是无数规范的材料。

可以想象一下，这些材料是谁做的，没错，是老师们做的，为了做这些材料，他们得把教学工作放一边，为了做这些材料，他们得把还没有来得及批改的作业放一边。每天来到学校的第一件事，就是打开填报软件，汇报当天学生在校的人数。

学生的心声

虽然我不是班主任，但也上着语文和英语两门主课，和学生接触的非常的多，在得知有外校5年级女生辍学的时候，也和班里的孩子们聊过：是什么促使你们来学校的？

小艺：老师，我不敢不来，只要我和我爸说不想读书了，他直接解下皮带，然后我就老老实实的来了。

小恒：老师，不来学校，在家干嘛，在学校还可以和小伙伴打球。

小建：我不喜欢读书，但是我喜欢学校，因为在学校里，没有人骂我，在家天天挨我爸骂。

看出来了

从这些学生嘴里，可以知道他们愿意来学校的原因，就能知道，怎么样才能让学生喜欢来学校。

第一、给予每一个学生足够的兴趣，让他们在学校里，都能找到自己喜欢的事情。

第二、给予每一个学生足够的尊重，虽然说不是每个学生的成绩都是优秀的，但是，每一个学生都有优秀的一面。

第三、给予每一个学生足够的赏罚，知道吗，在学校里，老师只关心学生语数英成绩，只要成绩好，什么都好，成绩不好的，哪怕你运动会取得了第一名，他还是不好。

话又说回来，控辍保学最应该做的，不是让老师们收集这样或者那样的材料，而是把时间留给老师，让他们多思考，怎么样才能把学生留在学校。

作为教育主管部门，如果能少一些所谓的考核评比，少一些量化材料的整理，多关心学生的学习思想，多帮助学校建设成多元化，多思考一下，怎么优化师生的评价机制，也许不用你们去控辍保学，老师和学生都乐于进到学校。

请别忘了，老师也好，学生也罢，他们需要的是有尊严地活着，当一个学生在学校里得不到尊重，那么他还来干嘛，当一个老师在学校里得不到尊重，那么他还站在讲台干嘛？

以上就是东方跟大家分享的，纪实：控辍保学路上的坎坷，为什么孩子不愿进学校，称：没有尊严。

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文/屹立东方聊生活咨讯