关爱能力是一个健康的问题 ，它是一个复杂的自我调整过程。

是婴儿时期及儿童时期得到良好照顾的结果。也是内在成长的结果。

关爱的能力，是一个人工作和生活中的一项基本能力。

一、儿童的关爱能力是如何发展的？

儿童关爱能力发展图式:

焦虑一内疚一贡献(付出)一关爱

1、焦虑:(什么是焦虑？)

因为孩子充分享受母亲(照顾贡献者)的存在，所以他会担心失去这个母亲。担心失去母亲或者说担心失去母亲的爱，就是一个焦虑的状态。(这是一种原初的焦虑。)

2、内疚:

儿童生存的本能使他无情的、自由的、充分的使用母亲(照顾者)而母亲又如此的伟大如此的慈爱。致使婴儿产生了一种内疚感。

比如说，婴儿或儿童为了生存要从母亲那里获得某些东西，比如照顾、乳汁以及母亲为其付出的一切等等。

这些都让儿童感受到母亲的付出，而自己又不能为母亲做些什么，这让他产生了一种内疚感。

只有当儿童能够为母亲做点什么之后，比如帮母亲洗衣服或者给母亲捶捶背等等，他的焦虑感(原初的内疚感)才会得到缓解。

也就是说，只有在儿童对母亲做出了自己的贡献时，儿童的内疚感才会才能得到缓解。

3、贡献:

这种贡献与付出，以及可以做出贡献的机会，使得婴儿获得控制自己本能的能力。

只有为母亲跟亲人做出贡献或付出的机会无法出现时，内疚才会真正地出现。

4、关爱:

本能的驱力造成的内疚感，在小孩拥有了充足贡献的机会时，这种内疚感会进一步被转化为关爱的表现。

经过以上几个过程，小孩开始变得能够关爱他人，并为自己的本能的冲动以及相关的活动负责。

在这个发展过程当中，正是因为有机会为母亲，为照顾者做出自己的贡献，小孩才能将关爱内化为自身的一种能力。

二、家长怎样做才能使儿童的关爱感获得充分的发展？

1、给孩子足够的发展时间，使得婴儿的本能生活得到充分自由的表达。

比如小孩会不会的抓父母的衣服或者身体，甚至含咬母亲的乳头，这些都是婴儿期孩子经常出现的行为，也是要儿童略带攻击性的一些探索。

此时，如果母亲对婴儿的这些本能的行为大加呵斥，婴儿的本能就不会得到充分而自由的表达。

甚至在母亲的呵斥下退缩。或者有些小孩，本能的就是爱玩贪玩。

这时，如果家长一味地制止或者呵斥甚至打骂。

这些小孩的本能生活就得不到充分而自由地表达。一些胆小内向过于乖巧的性格特点，就在此时开始形成。

2、耐心的等待，积极的关注小孩对母亲做出贡献与付出的机会。

小孩由于得到母亲的照顾与关爱而自己又本能地在使用母亲的付出。

这时，小孩想到要为母亲做出一点什么，自己才会感到舒服。

比如，有的小孩会主动地帮妈妈打扫卫生，或者照顾弟弟妹妹，或者学者妈妈的样子铺铺床单，整理厨房等等。

这时，母亲积极地关注孩子的这些行为，并给予适度的认可。

3、得到关注的小孩。

此时体会到的是一种有用感，有力感，信心感等等内心得到满足的感觉，当这种满足感被充分体验到时，孩子开始意识到自己的责任与承担自己的责任的幸福感。

比如：有一个小孩帮助母亲整理了床铺。母亲说：孩子真懂事，真是帮了妈妈大忙。孩子会体验到这种感觉。

三、某种程度上讲，已经建立起来的关爱的能力又是如何丧失的呢？

1、小孩对亲人做出贡献的举动的失败，导致了小孩关爱能力的丧失，取而代之的就是原初内感和焦虑。

比如：小孩本来要想为家长做一点事情，但是，家长并不领情，或者说，家长觉得孩子不必要为大人做什么。

此时小孩会想到，我使用了亲人对我的付出，可是我却不能对他们有所贡献，他们会不会消失，会不会不再爱我。这时小孩会体会到一种失去的焦虑感。

2、假如我们不给小孩(或大人)任何机会，不让他们为至亲效劳，不让他们有所贡献去满足家人的需求，小孩的焦虑感不能得到缓解，他就感到不舒服，就想找机会发泄，这时小孩的攻击性会增强。

3、比如小孩假装照顾小宝宝，或帮妈妈铺床，做糕点等等，如果在场的他人能够认真地看待这份假装的参与，小孩就会获得满足感。但是，如果此时，受到嘲弄，就会变成纯粹的模仿，小孩就会体验到生理上的无用感。

4、当这种表达付出的机会被剥夺，或者被无视，或者被嘲笑时，内疚与攻击性就会产生产生。

关爱的能力就丧失了。一种无力感，无用感，弥漫于小孩的心里，并伴随难以抚慰的羞耻感。

四、小孩需要付出，胜过需要爱。

当下国内独生子女比较多，家长们爱孩子基本到了溺爱的程度。

有的家长甚至觉得孩子只要学习好了，就可以什么都不做。也有的家长，喜欢对独生孩子使用悲情教育。

比如有很多家长，因为只有一个孩子，平时又不敢打，也不舍得骂。可是又嫌孩子不懂事，不好好学习，于是经常跟孩子说，你看我们家长多么多么辛苦赚钱都是为了你，而你要是再不好好学习，你怎么能对得起我们啊。

有的甚至拿自己身体不好来说事，你看我为了你身体都不好了。我身体不好，都是让你愁的等等这实际是在用悲情增加孩子的内疚感。还有的家长说，你看我们平时什么活都不让你干，你倒好，不领情，整天不是上网，就是跟我们顶嘴。以上这些都是增加孩子的焦虑水平，增加孩子内疚感的一些貌似平常平常，却杀伤力极强的做法。而恰恰就是这些得不到缓解的内疚感和高水平的焦虑，会把孩子推向心理疾病的深渊。

关爱能力发展的最重要的环节是孩子的贡献与付出被重视。然而现在独生子女教育中，为了学习，为了满足父母对孩子的付出与贡献感，父母夺了孩子为家庭至亲贡献与付出的机会。但是，又反过来，以此为筹码来向孩子显示自己的全能感，并提高孩子的内疚感来实现自己的价值。有很多家长就这么潜意识中做着爱孩子，又害孩子的自相矛盾，而自己却浑然不知。

我们要激发孩子的责任心，上进心，关爱心，只要让孩子的本能得到充分自由的表达，给孩子充足的为家庭做贡献，付出的机会。完全可以收获一个健康，快乐，勇敢，担当的有关爱之心的好孩子。

文献：温尼科特《攻击性》《关爱能力的发展》