对于孩子问题行为改善与纠正，有时仅靠孩子在机构上课进行改善与纠正是不够的，在孩子回到家后，还需要家长们针对孩子的问题行为进行教导与干预。本次，我们将与家长们分享一些在日常生活中改善或纠正孩子不良行为的干预策略，希望能对家长们有所帮助。

关于孩子问题行为的干预，我们可以从帮助孩子建立良好行为和减少孩子问题行为两个方向入手。在减少孩子问题行为的教学、干预训练过程中，同步帮助孩子建立良好的行为，这样可以有效避免孩子在减少一种不良行为的同时，又建立了另一种不良行为的情况。

在减少孩子问题行为方面，我们在实施的过程中可以遵循以下6个环节：

1、对孩子所表现出的问题行为进行评估，确认是否有干预的必要；

2、对孩子的问题行为进行观察与分析，找到导致孩子出现问题行为的原因，确认问题行为产生的前因后果；

3、根据孩子的实际情况制定针对性的干预计划，做到目标明确、步骤清晰、措施有效；

4、在对孩子进行干预/教学的过程中，如果干预效果良好，那么就继续按计划进行，促进孩子良好行为的养成，如果干预效果不理想，则需要注意观察孩子的行为与干预的过程，及时调整干预计划，以保证目标的达成；

5、结束行为干预后，要对孩子实施常规的教育教学。

另外，在实施过程中比较重要的一项，就是我们一定要根据孩子的实际情况，对问题行为进行功能性分析，这样我们才能了解孩子出现问题的原因或者说是动机，从而对孩子进行针对性地干预。在干预方式上，我们可以根据孩子的问题行为选择调控前因、改变行为结果、教导适应性行为或是行为替代等方式对孩子进行干预。

其次，在帮助孩子建立良好行为方面，主要目的是让孩子习得良好的行为，纠正孩子错误的行为。在干预、教学时，我们要充分利用各种资源，比如包含正确和错误行为的视频、图片、绘本等。

在教导孩子的过程中，我们要对良好行为的要求进行说明讲解，对错误行为进行分析，指出不良之处。将孩子所表现出来的真实问题作为教学材料，促进孩子理解正确行为的表现方式，帮助孩子在生活中更好地表现出相应的良好行为，从而遵守相应的行为规则。

以上，就是本次关于日常生活中改善孩子不良行为的干预策略与建议的分享，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。