诸论部分

教育学及其发展

一教育学及其研究对象

一教育学和教育科学

教育科学是运用科学方法研究人类教育活动的总称，教育学侧重研究教育的基本原理，基本规律和基本方法

二教育学的研究对象教育价值，教育规律，教育艺术

三作为一种特殊研究对象的学校教育

二教育学的产生和发展

一教育学的产生

二教育学的发展历程前学科时期教育学还没有成为一门独立的学科，教育理论散见与其他哲学和其他学科的论著中前科学时期教育学作为一门独立的学科已经产生，但是理性思辨和逻辑演绎仍是阐述教育理论的基本方式，科学的研究方法还没有广泛运用科学化时期理论，方法到研究活动都显现出越来越突出的科学性

三教育学的发展趋势呈现与众多学科交叉发展的趋向研究视野突破学校教育的框架向更加广阔的社会生活领域扩展，研究者越来越趋向于从整体上系统综合全面地认识人类教育现象教育学领域理论和实际方面的联系越来越紧密，并呈现出信息化，国际化和全球化等时代特征

三中国化马克思主义教育理论的发展

一马克思主义教育理论在中国的传播陈李毛恽杨

二社会主义革命和建设时期中国教育理论的探索翻译苏联教育学著作，如凯洛夫《教育学》《论十大关系》1956《关于教育工作的指示》1958

三改革开放以来中国教育理论的发展

四学习和研究教育学的指导思想指导思想：以马克思主义的思想方法为指导理论积淀：系统学习教育学经典著作问题意识：在实践中发现教育的问题方法训练：用做学问的态度进入教育的世界