孩子成绩的好坏，跟学习时候的状态成正比，如果孩子能开心愉悦，他们就会爱上学习，反之，学习时候不快乐，就会讨厌学习。
诺贝尔奖的峰终定律告诉我们，一件事情的中间和结尾，如果能让人感觉到愉快，那么这件事就会被认为是值得做的。
同样，如果孩子能感觉学习是一件愉快的事情，那么他就喜欢学习写作业。
那么我们先看看孩子写作业学习不开心的原因吧。
孩子写作业不愉快的原因
很多家长也明白，应该让孩子愉快学习才对。可是一到孩子学习的时候，各种冲突矛盾就显现出来。
为什么会有矛盾呢？如果你真的认为仅仅是因为孩子不愿意写作业，大人和孩子才产生的矛盾，那可就大错特错了。
心理学有个效应叫作“2米效应”。也就是说，如果人和人之间一直保持两米以上的距离，就不会有任何的矛盾产生。
我们把这个效应放在孩子的学习中，就是大人和孩子之间没有一个明确的界线，
不管是谁，从内心中都不希望自己被控制。
孩子从2岁的时候，就显现出他的自主控制欲。孩子喜欢往地上扔东西，是因为他们认为自己能控制这个物体，所以才会一次一次不厌其烦地扔。
很多家长却认为，孩子天生就应该被自己控制，没有把孩子看成是一个独立的个体。
孩子很小，没有反抗的能力，他们就会采取消极的方式去对抗。
因为本质上对方是一个独立的人，人的天性都不想被控制，即使是自己的父母。作为未成年的孩子，因为无法独立生活，自然不会明确对抗，但会采取消极对抗的方式。孩子学习就会敷衍、拖拉磨蹭。
知道这个根本原因以后，我们就能找对方法，让孩子学习更愉快，成绩也越来越好。
让孩子愉快学习的3招
第一招，划定界线。
想要孩子主动学习，父母和孩子之间要有一个明确的界限，父母要知道自己管什么，孩子要明白自己做什么。
家长应该跟孩子一起，制定一个学习的目标和规划，制定一个学习的标准，每天放学后的学习日程。
一旦这个界限定下来以后，家长就不要过多地干涉。
下面这个例子家长可以参考一下。
比如放学后的一个小时，是游戏时间，孩子可以选择桌游，看书，玩具等。只要在这个范围内，孩子就有自己选择项目的权利，家长就不要过多干涉了。
写作业的时间如果是一个小时，孩子就必须在一个小时内完成，如果没有完成，就要接受什么样的惩罚，或者不能得到奖励，只要把这些规矩提前跟孩子说好，他们都会欣然接受，并且也会为了得到奖励而努力。
一旦这个界限规定好以后，家长自己首先要遵守，不能随意更改，给孩子树立一个榜样，这样才能让孩子也坚持这个界限。
第二招：创造成就感。
魏书生老师说过，孩子学习为什么不快乐？因为他没有找到成就感。
到底什么能给孩子带来成就感呢？
对于孩子来说，学习中的两件事可以给他们带来成就感，一种是达成目标，一种是收获奖励。
大家可以想象一下，如果让孩子2分钟写完一个字，孩子完成了这个目标，家长给予孩子表扬，孩子是不是很开心呢？
这就提示我们家长，要给孩子制定小目标，把大目标拆分成小目标，1个小时的作业让孩子分成4个十五分钟来完成，这样就会降低难度，让孩子的目标轻而易举的完成。
我们再换个角度，如果孩子今天要背10个单词，可以让孩子把这10个单词分成五组，每2个一组，背完两个之后，家长检查一下，这样让孩子成就感满满。
诺贝尔的峰终定律告诉我们，如果在一件事情结束的时候，一个人的心情非常愉悦，那么他就会认为做这个事情是愉悦的。
孩子每次完成一个目标，家长可以给孩子一些奖励。可以是允许孩子吃两块饼干，一个水果，也可以是绕着房间走两圈，还可以给一两个积分，让孩子的大脑进行一个短暂的休息，并且获得一些回报。
如果能坚持这两件事，孩子学习就会有成就感，非常开心。
第三招：愉快沟通
很多家长认为管孩子学习一定要严厉。让我们换个角度，如果有人要你做一件事情，语气蛮横，表情严肃，你会开心吗？
在孩子的眼里，妈妈是温柔的和善的象征。
妈妈跟孩子沟通的时候，一定要和善。
教育家尼尔森告诉我们家长，跟孩子沟通的时候一定要“和善而坚定”。
也就是说，你的表情要柔和，不能对孩子大呼大叫，但是要坚持自己的原则。
很多家长会说，原则自己都知道，但是跟孩子沟通的时候，却不知道具体怎么做。
如果您在亲子沟通方面有困难，不知道怎么跟孩子说话，那么我推荐你一定要读读这套家庭教育丛书《父母的语言》。
这本书把父母的日常语言进行了分类，包括日常生活，看孩子写作业，批评孩子，鼓励孩子，奖励孩子，指正孩子，跟孩子谈判等等。
这套书还为每个分类的亲子沟通，列举了大量的现实生活场景，让家长看一眼就感觉这就是自己平时教育孩子的场景。
但是在很多时候，咱们家长不知道自己的做法是错的，或者知道自己是做的，但是不知道怎么改进。
这套书就给出了具体的话术和方法，您只要把里面的话术背下来，出现类似问题的时候，说一下，不但不能破坏亲子关系，还能让孩子跟家长合作，好好学习。
此外，这本书还告诉家长，你平时的哪些语言是不对的，这样说会给孩子带来什么样的伤害。
让孩子开心学习，孩子成绩会蹭蹭提升。
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