昨天，我们分享了认知过程中的问题解决和思维定势，知道了问题解决分为发现问题、分析问题、提出假设和检验假设四个阶段，明白了思维定势的优点，也了解思维定势对于成长发展的阻碍。

今天我们接着分享认知过程中的言语和想象。

我们每天都不可避免要与人说话，进行交流，这个说话交流的过程，就是言语。言语的心理学的定义又是如何的呢？

言语：就是人们运用语言进行交际的过程。

语言和言语是两个不同的概念：语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语是心理现象，是心理学研究的对象。

言语是指人们对语言的运用，它包括两个方面：

1. 言语活动（言语行为）；指人说和写的过程，是人的一种行为。

2. 言语作品：指人说出来的话，写出来的东西。

言语按照形式可以分为：

1.外部言语：在交流过程中，随时能听见说话或看到写的字的。

2.内部言语：在与人交流过程中，大脑思考组织语言的活动，不出声，心理自问自答。

言语活动的中枢机制：

1. 运动性言语中枢：受损能听懂别人说的话，能写字和认知，但不能顺畅地表达，这种言语缺陷叫作表达性失语症。

2. 听觉性中枢：受损听觉无障碍，有说话能力，却不能分辨语音，对字词失去理解的能力，不能理解别人的语言，这种言语缺陷叫作接受性失语症。

3. 视觉性中枢：受损病人表现为字盲，但视觉无障碍，能看到字词，却不能理解字词含义，这种言语缺陷叫失读症，

4. 书写中枢：受损不能写字，这种言语缺陷叫作失写症。

简单分享了言语的知识，我们来了解一下语言的知识。

什么是语言？

语言：是指人类进行沟通交流的表达方式。全球有五千多种语言，每个民族都有自己的语言。

使用母语最多的是汉语；最广泛的是英语。

语言有三要素：语音、语法、词汇。

语言的特性有：指向性；描述性；逻辑性；交际性；传播性；传承性；物种性（民族性）；符号性和系统性；任意性和线条性；不变性和可变性。

语言产生过程：构造阶段→转换阶段→执行阶段。

语言的用途：社会功能和思维功能。社会功能包括信息传递和人际互动功能。

语言的能力提高：巧用图形，形象表达；感悟重点，个性表达；形式模仿，迁移表达；想象情境，扩展表达。

言语与语言的简单分享就到这里了，下一步，就来简单说说想象。

想象；就是人脑对已有表现进行加工，改造而形成新形象的心理过程。它具有创新性。

想象的功能有：预见、补充、代替，对机体的调节作用（“念动现象”又叫意动现象）。

想象按照是否有意识、有目的分为：

有意想象：再造想象（看见一物，过后凭记忆原封不动做出来）；创造想象（写小说，塑造新形象）；幻想（没有依据的想象）

无意想象：没有预定目标，不由自主，自然而然出现在头脑的想象。

以上就是今天分享的内容，我们先分享了言语，又讲了语言，弄明白了两者的区别，最后简单介绍了想象，知道了想象具有创新性，它对于人类的发展能起到积极的推动作用。

不积小河，无以成江河，学习是一个不断积累的过程。今天分享就到此了，明天见！