● 和是一样的；

和是一样的；

和是不一样的；

● 但是，和都属于动物；

就像，和都属于交通工具。

这个例子中“一样”运用的配对的能力，“属于”则是我们今天的主题——分类。让孩子观察、比较事物的属性并归类，除了可以提升认知能力，也是对逻辑思维能力的锻炼。

分类的能力有两个学习重点，首先是简单地按外形分类，并逐步增加难度；其次要理解一些比较抽象的概念，掌握类别及类名词。

1按外形分类

01厕所勿乱闯（单属性）

家长示范将男或女的布娃娃放到贴有“男”或“女”标志的玩具洗手间，然后家长将贴有“男、女”标志的玩具洗手间放在孩子的左右两旁，把事先准备好的数个布娃娃逐一交给孩子，让孩子带领布娃娃进入合适的洗手间。

训练小技巧

①处理多个信息对孩子来说会比较困难，我们可以先带孩子认识事物的特征，再开始分类。

②在训练初期，可以从两种类别开始，再逐渐增加类别和数量。尤其是抽象概念的分类，在训练时可以多次示范、给予更多提示，再逐渐提升难度。

02青蛙青蛙跳（双属性）

家长准备大小各有两种颜色的玩具青蛙及两个塑料盘做池塘，将玩具青蛙排列在起点，塑料盘则放于另一角。家长提出分类的条件，如取所有红色的大青蛙，孩子取青蛙后，模仿青蛙跳至塑料盘，将青蛙根据属性分类放入塑料盘。

03欢乐小农场（多属性）

家长准备多种动物玩具，如马、牛、猪、鸡、鸭、羊等，介绍它们的特征，如体型的大小、外形、生活习惯等。家长将两排围栏放在桌上，说出分类的条件，如体型大小等，并将条件贴在不同的围栏上，让孩子将动物分类，也可与孩子商讨如何分类，协助孩子制定条件。

2掌握类别及类名词

01海陆空大联盟（学会归类）

先在桌上摆放海、陆、空的图画作视觉提示，再将各种交通工具平均分布在地上，家长指示孩子如何分类，让孩子寻找交通工具放在相应的海、陆、空图画上，如船在海上、飞机在天空上等。

02买东西（认识类别及类名词）

家长在桌上放置3类物件，并将3个塑料圈放在孩子面前。家长扮演“买者”，说出物件种类的名称并出示类别图卡，如“我要交通工具”，让孩子拿出3个该类别的物件，分别放在圈中即为完成。

举例详解

前提条件：孩子能辨认常见物品并明白其功能用途，能将同类物品进行归纳；

训练用具：实物模型若干、印有名称和图片的类别图卡、奖品；

训练步骤：

①复习。开始前家长与孩子逐一复习物件名称及类别名称。

②提供视觉提示。若孩子只能找出部分交通工具，家长可指着图卡上的图案说：“看看还有什么是交通工具呢？”

③增强动机。孩子找出3个正确的物件，并放在塑料圈后，立即给予奖励。

调整能力：

降低难度。只进行一个类别的归纳，减少物件的数量。

提高难度。增加物件或类别的数量；熟练后，由孩子当“买者”，说出类别名称，家长可刻意放错物件的类别，让孩子纠正错误。

03猜猜他是谁（掌握多样化的性质分类）

家长准备“他是谁”的人像卡片 ，根据孩子的能力放置若干卡片在桌上。家长选定一个人物描述外貌特征，如头发是黑色的，让孩子选取出相应类别的人像。家长接着描述其他外貌特征，如戴眼镜，让孩子再从摆放在桌上的人像中取出适当的卡片，以此类推，直至孩子找到正确人像。