前言

心理空间是一个关系空间，它不是外在世界于内在全等排列，而是以一定关系连结的内在表征。这里所强调的关系不仅是外界事物联系的内在表征，也是个体认知过程、情感状态和意志倾向一致性关系体现；不仅是人与事关系，而且有人与人之间关系；不仅有人与人关系，也有自我之间关系；不仅有过去、现在和未来历时性关系，也有当下共时性关系。

不仅有平面一维和二维关系，也有立体和多维拓扑关系等等，它可以超越外部世界在场的事物，借助符号意义从无数个相互关联的关系中提取出来，同时又可以跨越各种关系被重建，导致心理空间不断解构和建构，出现折叠、交叉、混界等特点，造成空间的无数维变换，内含时间断面出现可逆特征，过去、现在和未来可以序列倒置或随意截取。

因是关系空间，所以具有互动性和超链接性等特点，也正是关系空间，所以有区别性和边界性，依靠边界界定和区分关系，保障每种关系的有序性，同时依靠边界区分自身和他人，区分内在与外在。心理空间关系性和边界性恰恰体现连续性和离散性表征的结合，体现稳定性和动态性的结合，因此，具有拓扑空间特性。当理解了心理空间后，自我认识和人际互动才能更加清晰，无论在教育领域还是心理学领域无疑有非常重要现实意义。

心理空间是先验与经验相结合。在无穷广阔的空间里，人类之所以理解宇宙内复杂的事物，理解这些美妙的内在关系，与宇宙本身是空间密切相关。大脑复杂程度堪比宇宙的机器，可以把宇宙向无限广阔和细微之处加以准确的理解，那么又是什么在人类的大脑里作出这样一幅幅空间特性的“画卷”，许多信息不假思索被打上空间的烙印？

柏拉图在《理想国》一书提到知识和真理早就存在于每个人的灵魂中，人类只不过是尽努力发现了它们的存在而已。在这种思路的影响下，无论是古代还是现代，部分研究者明确假设心理空间先天存在，并进行先验性论证，如皮亚杰认为认知图式存在是不言自明，就像量子研究提示知识天然存在一样，心理空间不需要大脑加工，也像真理一样早已存在，只是研究者努力触摸到它们而已。

它可能存在于记忆当中，如同宇宙，没有拿望远镜观测到遥远星空，难道它就不存在吗？其实它一直存在，只是被忽视而已。这里可以借用量子纠缠理论来论证，宇宙中普遍存在的“物质一意识”体系中。个体的意识同宇宙本身的物质产生密不可分的“量子纠缠”关系，形成彼此连通的状态，所以每个人固然具有心理空间，就像平行线永不相交或者“1+1=2”一样确信无疑。

但是，如果心理空间只是先验，就会成为空中楼阁，其实心理空间更是社会生活的经验事实，需要外界资源补充信息和能量，需要认识论基础，更需要社会化过程。心理空间中有来自感官的直接经验，也有来自大脑深层加工所涉及的假设、推理和意义产生等间接经验，这些经验在身体、大脑和环境相互作用后生成关系网络。所以心理空间基于一个综合性理论模式体现它的现实性，更强调它在行动和环境的作用，是一个功能空间。

在意识形态领域中，心理空间、精神空间、意识空间和认知空间是主体多层次和多形态的认识形式，四者在内容、语境和表现形式方面有不同空间结构，心理空间的外延最大，将精神空间和意识空间和认知空间囊括其中，意识空间、认知空间和精神空间相辅相成,相互交融，并行不悖。

以上四种空间关系中，精神空间整体社会化程度最高，主要包括道德情操、价伯观、人生观和世界观，也可称为德育空间，是被社会群体认可的概念空间。精神空间也包括知、情和意三种基本心理现象，但是这三种基本现象有其独特意义:首先说“知”，在精神空间层面的知不是初级感知认知过程，而是高级思维结果，可以说是理智。

理智的基础是静定"，也就是沉静，只有沉静才能辨认本能欲望与客观需要的区别，才能将自身从低级的认知和欲望中抽离了来，对事物进行客观和深入思考，从而进行合乎逻辑推论，辨认美丑，达到真知灼见的思想。理智的主要目的是反思和规范自己，依据社会的规范对“情欲冲动采取一种撤身的立场，来思考行为的理由”，从而延迟欲望的满足，不断接受论理和道德理念，规范行为，并证实自己行为的合理性。

其次说“情”，这里的情感不是个人立场的欲求、狭隘和封闭的情感，也不是盲目冲动的情感，而是一种他人立场的道德情感，是建立在理性之上的情感，也称之为情理，这种情感是突破自我中心，将心比心，以情絜情。情感主要目的是增强对事物的趋向性，扩大自身的热情，扩大理性的范围,对任何事物都有美的感觉。

接着说“意”，也是意志力，意味着克制，不断克制自我与本能和欲望，并与之保持距离，减少趋利若鹜状态。意志的主要目的是减少私欲，较高的目标是培养价值观和人生意义感。精神空间的这三个内容相互促进，个体往往在情感和意志的推动下，增强理智的作用，情感经常与理智相互融合，在意志力推动下，个体有了判断外界的标准，从而情感合度，行为得体。尽管精神空间是在社会、历史和文化背景下以社会化为核心，营造与外界互动的理想精神家园，体现社会导向性和超前性，但也有其主观性特征，也反映个体的主观能动性。

总之，精神空间侧重空间内容，具体包括思想、观点和主张等，注重主体之间一种互动的关系状态，它的建构目的是培养与塑造个体的文化功能和价值功能，提高个体的德育素养，心理空间侧重空间形式，注重主体的一种心理状态，具体包括感知、思维、想象、记忆等。

结语

法国学者列斐伏尔在19世纪提出意识空间这一概念，认为意识空间包含实践连贯性、逻辑一致性、自我调节性，以及在整体中的部分联系性，也包括视觉触及到的物质空间，是一种被感知的存在。意识空间确实存在吗？20世纪末当认知科学研究相对成熟，人们开始转向意识这一神秘事物的探索，因意识状态是相对主体而言不可观察，被称为“难问题”各抒己见，众说纷纭，其中意识空间概念通现。许多意识理论模型通过意识的神经相关性探讨产生机制时，都先有意无意假设意识空间存在,即产生意识状态的特定大脑工作区域为意识空间。笛卡尔剧场理论中的“剧场”就类比意识空间，该理论假设松果腺位于意识空间的核心位置或舞台，所有的信息汇聚于此进行加工，自我作为仅有一名观众边观察边体验，在不同时刻，结合意识空间一起形成体验输出。