本文转自：成都日报
暑期里的炎炎夏日，在成都天府广场的成都博物馆前随时可以看到排起的长队，父母带着孩子去博物馆打卡已经成为一股热潮。从今年3月起，成都博物馆推出了针对青少年的周末夜间活动“周末儿童博物馆”，极大地激发了孩子们探索自然、了解古今、感知美学的热情。同时，“动手体验蜀绣”等成都优秀传统文化节目，一经推出便吸引了火热参与。根据国家文物局发布的最新数据，2021年我国新增备案博物馆395家，备案博物馆总数达6183家。接待观众7.79亿人次，策划推出3000余个线上展览、1万余场线上教育活动，网络总浏览量超过41亿人次。
在博物馆日益扩大的观众群当中，儿童是一个引人关注的观众群体。拓展城市的文化空间，自然少不了博物馆的参与，而博物馆通过关注儿童的需求来谋划城市转型和长远发展，体现了一个城市面向未来的眼界。
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什么是儿童博物馆？
博物馆被看作是儿童最重要的教育资源和最值得信赖的信息资源之一，博物馆教育的特点天然适合儿童：一是基于实物，博物馆为儿童提供了易于感知的学习材料与环境；二是“非正式性”，使博物馆区别于学校正规教育并弥补其不足，儿童在这一场域中能够充分满足探索欲和好奇心。
“儿童博物馆”的概念诞生于美国，是专注于服务儿童以及儿童相关群体（父母、教师、看护者等）的博物馆，目前在美国约有400多家。儿童博物馆不只是传统博物馆的延伸或扩展，它们拥有自身独特的讲述方式与功能。
在儿童博物馆中，儿童有权获得适合他们身心发展的高质量学习体验。它为孩子们提供了一个天性释放的空间，一个充满了自由想象的舞台和一个尽情探索体验的游戏场所，在充分利用展藏资源的基础上通过这一切促进儿童健康的社交、情感和认知发展，引领他们走向一个更广阔的世界。
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打破传统束缚 以儿童为中心
坐落于美国纽约市布鲁克林皇冠高地的布鲁克林儿童博物馆（Brooklyn Children’s Museum）创立于1899年，是世界上第一座儿童博物馆，也是纽约市最大的亲子教育文化机构。
布鲁克林儿童博物馆以展现地区活力与多样性、激发好奇心、培养身份认同感为使命。自成立以来，其教育类藏品数量已达30000余件，涵盖自然、历史、民族、地质、矿物、动物、手工艺、机械等多个类别，堪称全球文化的“百科全书”，可以满足不同年龄段儿童学习的需要，并基于跨学科学习、探究式学习、感官学习等理念进行展项设计与开发。
布鲁克林儿童博物馆内共有7个永久展项，分别为“巢”“布鲁克林的世界”“身边的大自然”“幼儿天地”“馆藏中心”“感官室”和“科学探索中心”。其中，“馆藏中心”会每隔一段时间轮流展示博物馆近30000件历史文物和科学标本中的部分藏品，博物馆会邀请孩子们近距离观察博物馆馆长、艺术家和藏品保管员的工作，然后扮演这些角色，并基于这些展品创建自己的展览。
在布鲁克林儿童博物馆的后花园，孩子们可以在植物园中走近动物栖息地的立体景观模型近距离观察和聆听、在“海滩”散步，还可以在温室和博物馆生命馆中与小动物亲密接触；该馆的屋顶户外交互式游乐区，错综复杂的结构为孩子提供了一个玩耍、攀爬、探索自然与城市景观的空间。
布鲁克林儿童博物馆鼓励孩子触摸展品、设置了孩子们易思考、可探索的博物馆项目，打破了传统博物馆中“束缚”的规则。
作为儿童博物馆的先驱，布鲁克林儿童博物馆让儿童发展的需求逐渐被正视，其对传统博物馆教育理念的颠覆，为日后儿童博物馆在全世界的兴起奠定了基础。当今规模最大的儿童博物馆印第安纳波利斯儿童博物馆、波士顿儿童博物馆等众多知名儿童博物馆，都在随后的25年里陆续开馆，延续着“以儿童为中心”的教育、服务理念。
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开启展品“可触摸”的先河
1913年，波士顿教育工作者创建了一个历史物品收藏空间，随后成立了波士顿儿童博物馆（Boston Children's Museum），以便更好地向附近社区“小小博物学家”们提供休闲娱乐和学习研究的场所。
1964年，波士顿儿童博物馆的新任馆长迈克尔·斯波克先生上任，博物馆也由此开启了一场有关“互动性”“参与性”的创新改革。新馆长将世界著名心理学家、语言学家皮亚杰的“儿童认知发展理论”和“游戏理论”应用到了馆内展具的设计当中，根据儿童的特点首创了“互动型展览”形式。触觉作为儿童学习的最主要渠道，斯波克相信孩子们应该通过做、触、听、闻和尝来直接接触真实物体，让儿童通过自己的感官去探索世界，在互动中得到最佳的学习效果。
在他的带领下，1964年的第一场互动型展览——“猜猜里面有什么?”(What's Inside?)诞生。在这个展览中，“不可触摸”的警示语被撕掉，孩子们可以任意选择展具并与展具互动。开创了博物馆教育领域中“可触摸”的先河。
儿童博物馆更是结合城市文化特色在馆内设置了不同类型的游戏场所，例如以城市街道的横截面为展览主题，孩子们可以从馆内设置的“下水管道”进入，穿过错综复杂的线路，去检查上面的停车表、电车轨道和正在运行的汽车，让儿童在大型的游戏氛围中体验城市文化和学习知识。
波士顿儿童博物馆还强调“尊重孩子自己的成长节奏”，致力于为孩子建造一个与他们智力相当的学习环境。为此，博物馆设置了剧情式的角色扮演游戏，向儿童介绍城市中不同的职业和多元文化；引入不同材料的建构游戏，在“想象力乐园”里培养儿童的空间思维力和想象力；以及增强动手能力的泡泡展区、增强体能和肌体适应能力的攀爬设施、婴幼儿专属游戏空间……
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鼓励孩子们动手探索
如爱因斯坦所说，“游戏是最高形式的研究。”波士顿儿童博物馆发现并重视了游戏和玩耍对儿童来说的重要性，是将“玩”真正融入到实践、学习中去的先驱者。
同样专注于互动和游戏的儿童博物馆还有加拿大伦敦儿童博物馆，1973年，卡罗尔·约翰斯顿 (Carol Johnston)在参观了美国波士顿儿童博物馆后，立刻决定要回加拿大建立一家同样专注于动手和互动的儿童博物馆。两年之后，在卡罗尔和一大批爱心人士的努力下，加拿大第一家儿童博物馆——伦敦儿童博物馆 (London Children’s Museum）正式创立。
伦敦儿童博物馆以儿童为中心，致力于为孩子及其家庭提供丰富的自主探索和动手实践的机会，鼓励孩子提出问题、培养兴趣，积极促进他们和同龄人、家长之间的交流与互动。博物馆通过沉浸式的环境、真实的材料和有意义的互动来吸引儿童主动探索，让他们在游戏中发现历史遗迹，研究科学和复杂的社会关系，欣赏艺术与文化之美。
伦敦儿童博物馆专为到馆儿童设计了一个“学习工具包”，里面装有博物馆的各种藏品模型、互动材料和学习资源。例如，发条铁皮玩具能让孩子们了解齿轮的工作原理，获得基础的工业知识，并加以运用来设计和发明制作；对因纽特人传统艺术品的介绍能让孩子们在研究馆藏雕刻艺术时，进而了解到欧洲探险家对因纽特艺术品的影响，发现艺术作品背后的故事。
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让孩子们在实操中成长
1997年7月开放的大阪儿童博物馆（KIDS PLAZA OSAKA），是日本最初的大规模儿童博物馆。对于日本关西地区的孩子们来说，这里是可以和迪士尼乐园所媲美的地方。
这里几乎所有项目都在室内，儿童乐园以“让孩子们透过愉快的游玩和各种体验学习， 培养创造性、可能性，发展个性”为理念。无论何时来访，孩子们总能在博物馆中有新的发现和感动。因此它也成为了当地亲子游的知名景点，每年都能吸引超过40万名访客前来游玩打卡。
大阪儿童乐园是一个“经验至上”的“体验型”儿童博物馆，基本理念是让孩子边学边玩，以兴趣滋养创造力和挖掘新的潜力来促进个人发展。
这里欢迎所有的家庭来娱乐和学习，同时也成为学校和幼儿园游览和实地考察的目的地。此外，其开展的教育活动也非常适合作为替代学校正规班级的课程。这里有连大人都会忍不住驻足的展品和多样的工作坊。贴心详尽的展品解说和活动解说更是让展品与活动真正发挥教育价值。
在大阪儿童博物馆里，孩子不仅有机会体验不同职业和工作，还能够了解不同国家民族的文化。在“世界之家”中，体验不同国家的文化，了解不同国家民族的人类活动，体验生活场景和风土人情。感受中东音乐、穿韩国民族服饰、体验日本的摔跤训练或者巴西的柔术。同时，孩子还可以参照墙上的图片用积木搭建各大洲不同地域风情的建筑。通过建构活动学习简单的建构技能，提高对空间关系的认知，培养建筑美学的审美。
这里的“儿童之街”，是孩子们进行角色扮演游戏的地方。超市、理发店、邮局……孩子们可以穿梭其中，体验不同的职业和工作。游戏中，孩子们不仅可以加深与朋友、家长的情感，享受交流互动的乐趣，还能丰富社会体验，适应身边的社区生活。
在“吵吵闹闹演播室”里，孩子可以扮演新闻主播播报新闻，体验电视节目的制作过程。此外，这里还设置了社会学习区域，通过让儿童亲自体验坐轮椅搭乘地铁，让小朋友了解残疾人士的困难，学会关爱和尊重弱势群体。
法国巴黎的科学工业城创建于1986年，是欧洲最大的科学博物馆。“儿童之城”（Cité des Enfants）是科学工业城专为2-12岁儿童设计的体验空间，于1992年正式开放。不同于当时很多传统的科技博物馆，“儿童之城”强调动手体验，让孩子们可以在各种游戏和实验操作中学习基本的科学原理，同时为他们提供一个探索自我、增长见识、结交新伙伴的开放式空间。
2007年和2009年，博物馆分别面向2-7岁和5-12岁的儿童开设了新一代的“儿童之城”，每年吸引观众约60万人次，成为博物馆最受欢迎的展区之一。这个面向2-7岁儿童开放的空间为小观众们提供了一系列有趣的教育活动，并将其分为5个主题区域，其中3个主题主要关注儿童身体、认知和空间技能的发展。在这些主题活动中，孩子可以在镜子中观察自己的身体、感受自己的情绪、探索迷宫……
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随着社会对儿童教育问题的不断探讨，国内外博物馆都越来越重视面向儿童观众的服务。近年来，我国许多博物馆也相继推出以儿童为受众的展厅、展览、手工工作坊等，成都博物馆推出了全国首个针对青少年的周末夜间活动“周末儿童博物馆”，新近开放的苏州博物馆西馆设置了“体验探索馆”，上海天文馆开放了“好奇星球”儿童专区……借鉴世界各地优秀儿童博物馆的宝贵经验及进行充分地创新与“本土化”，我国的儿童博物馆未来将有更好的发展。
