1960年,美国哈佛大学心理学家罗森塔尔做了一个知名的心理学实验,并产生了很大的影响。
罗森塔尔教授带领团队找到了一所学校,他们先把这所学校的全部学生进行了智商测试。
但是团队并没有把结果告诉老师和孩子们,而是随机挑选了18名学生后,告诉老师:这几名学生的智商非常高,你们需要好好培养,他们在学习上有很大的潜力!
过了一段时间后,罗森塔尔和团队再次来到这个学校,对上次的心理学实验进行回访。
他们又给孩子进行了一次学习测试,结果发现:那些随机抽取的“高智商孩子”,成绩进步特别大,学习成绩甚至高于真正的“高智商孩子”。
由此,罗森塔尔团队得出结果:孩子的被期望值提高,有助于促进孩子在各方面的表现,包括自信心和成绩,他们更容易成为学霸!
后来,罗森塔尔和雅各布森出版了一部著作《教室中的皮格马利翁》,阐明了这个心理学效应,罗森塔尔效应也就是皮格马利翁效应随之在教育领域受到了重视。
越来越多人,开始使用罗森塔尔效应,帮助孩子建立自我积极形象,以求让孩子学习进步,那么事实到底如何呢?
J妈有个朋友,孩子从小调皮捣蛋不听话,在学校里,非常影响其他孩子听课,朋友用了很多方法,都是然并卵!
后来偶然间听到了罗森塔尔效应,而且认为是哈佛大学心理学家提出的,一定对孩子非常有效。
好似找到了最后的救命稻草,朋友每天表扬孩子,拿着放大镜找孩子优点,更不可思议的是,朋友也像心理学家那样,跟孩子老师说,带孩子去了机构测试了智商,孩子以后是个学霸!
结果呢?
孩子认为自己是个聪明绝顶的人,更不努力学习了,反正自己在妈妈的心里是“异常优秀”,真没努力的必要了。
而在学校里,老师经常说“智商这么高,每次考试都倒数第一,真不知道哪里测的!”
久而久之,孩子成为了同学的笑柄,在同学眼里,他就是个捣蛋鬼乖孩子,还偏偏说自己智商高!
朋友因为这个事情,没少流眼泪,决定儿子被自己养废了。
难道罗森塔尔效应对促进孩子也没有任何效果吗?
事实上,随着心理学的发展,近三十年来,已经有很多心理学家和教育学家对罗森塔尔效应提出了质疑。
有些心理学家,按照罗森塔尔的研究方法,发现孩子仅仅是在第一年取得了巨大进步,随后这种进步会越来越小。等到几年后,这种学业上的领先会消失,孩子还会回到原来的轨道上。
还有一些心理学家,随机选择家长,并让家长转告老师,自己孩子智商高,而这些孩子在学业上根本就没有进步。
由此看出,罗森塔尔效应有一定的局限性。
第一个局限性就是运用时间短。
如果仅仅是一次让老师和孩子知道智商高,那么窗口期可能仅仅维持一两年,随着时间的推移,随着老师和孩子逐渐遗忘这件事后,他们的学习表现也就真的和实际智商一样,并不太优秀了。
第二个局限性是“孩子的高智商”是心理学家宣布的。
这样做能够引起老师的足够重视,老师会在课堂上,给孩子更多机会,会对他们的学业产生更多关注。
想一想,我们自己上学读书的时候,也会因为某个老师关注自己而努力学习这个科目,相反如果不喜欢老师或者老师对自己不好,也会厌烦这个科目。
第三个局限性就是对孩子有打击。
孩子在知道真相,也就是自己其实是个普普通通的人后,自尊心和自信心会遭受打击,好像从谷峰跌落到谷底。
有的孩子不可能接受自己是个普通人这个事实,甚至还会有别人的嘲笑,很可能一蹶不振。
当然,这并不是说罗森塔尔效应不好,仅仅是有一定的局限性,如果我们家长能用正确的方法,突破这种局限性,孩子成为学霸的可能性真的很大,毕竟,现在没有笨孩子,主要差别是父母的教育方法造成的。
J妈跟闺蜜聊了聊我个人意见后,她回去试了试,一个月后,兴奋地告诉我,学校老师给她发信息,说孩子进步太大了。
其实我只告诉她三点。
刚刚J妈也说到了罗森塔尔效应的局限性,我们需要想办法破解它。
第一,找孩子的实际优点和努力点
盲目告诉孩子你智商高,很可能让孩子变得浮夸,盲目乐观自信。
等到有一天事实的面纱被揭开,孩子会不愿意接受。
这就不如找到孩子身上实际存在的优点,哪怕放大!
刚刚提到过的闺蜜,想了几天后终于找到了孩子的2个优点:做事情坚韧和有怜悯心。
这个孩子不恶作剧把同学气哭他不带停的,但是,他看到路边的野猫,会让妈妈买点吃的喂给她们。
我建议闺蜜在这一点上放大,跟孩子谈谈。
闺蜜告诉孩子,因为他不努力学习,妈妈很担心,身体也不舒服了,妈妈希望他能把平时做其他事情上那种坚韧,放在学习上,哪怕一点点也行。
没想到,孩子因为不想看到妈妈不舒服,真的开始努力了!
第二,让孩子课堂积极发言
孩子成绩好,还有一个原因是在学校受到老师了重视,老师会在课堂上更多关注他们,给他们机会和反馈。
闺蜜这次没做傻事,告诉老师自己娃智商高,而是让孩子自己积极主动举手发言,引起老师的重视和关注。
第三,教会孩子正确学习方法
成绩好的孩子和成绩不好的孩子,在学习方法是肯定有差别的。
很多学霸的孩子也是学霸,有个原因就是家长能够教会孩子怎么高效有效去学习,用什么方法事半功倍。
举个例子,同样是背诵语文课文,会学习的孩子,可能用了联想记忆法二十分钟就背得滚瓜烂熟了,而不会学习的方法孩子,需要一个小时的时间去死记硬背。
这些学习方法,真的需要去学习。
闺蜜索性就选择给孩子买了《清华北大学霸日记》,按照里面讲述的英语、数学、语文等各科目学习方法,包括预习,课堂,作业,复习等环节的实操方法,孩子简单照做,确实进步很大。
跟有结果的人,才能学到真本领。
罗森塔尔效应并不是没有效果,而是不能盲目夸孩子,让孩子得到老师的持续关注,找到正确的学习方法,三者缺一不可!