本文转自：劳动报
名师风采
宓莹，上海市徐汇区汇师小学党总支书记、校长。获得上海市教育系统“三八红旗手”、上海市特级校长、上海市“四有”好教师（教书育人楷模）提名、上海市先进工作者等荣誉。
30年黄金岁月里，宓莹扎根基础教育，从一名数学教师成长为一名特级校长。作为汇师小学的掌舵人，她精心打造“生态课堂”“多元化授课体系”，培育精英教师团队，用优质教育回应家长的期待，点燃孩子们智慧的火花。学校曾历经两次转制，目前发展成为有三个校区、50个班级、2200余名学生的优质公办小学，先后获得教育部和谐校园先进学校、市文明单位、首届市文明校园等50余项荣誉称号。宓莹用心、用情、用专业守护她所热爱的教育事业，努力让这座底蕴深厚的百年老校历久弥新。
教师团队，学校宝贵的财富
“小学生喜欢一门学科，大多是因为喜欢这门课的老师。就算遇到再多难题，也愿意花时间和耐心去完成作业……”宓莹深知，一位好的老师，一言一行和人格魅力都可能点亮学生的无限潜能。1994年她从师范毕业后进入汇师小学，就扎根一线教学，竭尽心力把课堂打造成孩子快乐成长的沃土。为了避免数学课过于严肃和枯燥，她常常把课堂“搬”出去。例如，围坐在一棵百年大树下，启发孩子们计算大树高度的奇思妙想。“我用放风筝的办法来测算大树的高度”、“我用升氢气球的方法”、“我利用太阳的影子来计算”……宓莹一直认为，课堂首先要有活力，才能更好地提升同学们学习的积极性。
2009年，宓莹走上管理岗位，担纲校长重任。她将教师视为学校宝贵的财富，非常重视师资团队的培育。在选育老师时，首先就要“心里有爱，装着孩子”。为把优秀人才留在公办小学，宓莹的目光从上海扩展到全国，任人唯贤。趁着去北京参加学习的机会，还专门去北京师范大学和即将毕业且有志到上海从事教育工作的学生交流。她领衔在校内开设青训班，制定校本化教师专业发展指南，推动开展教师个人发展规划的制定和实施，为教师专业发展提供有力支撑。通过不断为教师搭建平台，学校形成了一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全区教育事业发展输送了一批高质量人才。
“生态课堂”，吸引孩子们向前进
“吸引孩子向前进步的，是前面有蝴蝶在飞，而不是后面有老虎在追。”宓莹对这句话颇有感触。为此，她提出了“支架理念下的生态课堂”课题研究。她常常对教师们说，生活中处处是课堂，课堂应该是灵动的、交互的、有效的。教学多结合生活中的真问题，激发孩子的好奇心，才能引导他们对知识主动探求。
汇师小学校园生态环境优美，绿色植物、花卉品种也多。春天到了，宓莹在课间、午间经常看到孩子们饶有兴趣地围绕着郁金香，七嘴八舌地讨论，“花儿开了一天，第二天怎么就又闭合了？还会再开出来吗？原来植物也有密语”。于是，宓莹组织多学科的教师们设计“郁金香探秘”活动——让孩子们进行分组观察、记录郁金香开放和闭合时间；画一画、比一比不同时间段里花儿的姿态；讨论郁金香开放和闭合的原因；再通过查阅资料、寻求帮助等方式，引导孩子们挖掘郁金香相关知识，激发孩子们的求知欲。不止于此，她还带动教师团队设计了一系列“主题综合活动”，按照一月一主题、一周一活动的原则，调动多学科资源，激发孩子们的想象思维和创新能力。
新时代下，教育工作不断遇到诸多新挑战。宓莹直面问题，不断探索。为了形成良好的家校合力，学校定期面向家长开展无记名问卷调查。“我们发现很多年轻父母对教育投入多、期望值高。而每个学生情况不同，家长对学校教育的需求也各不相同。如何充分挖掘孩子各自所长，守护他们的个性化发展呢？”在宓莹的倡导下，学校持续打造多元化授课方式。她带领学校课程部研发课程，借助信息化平台开设了80多门选修课，成立了近40个学生社团，形成具有汇师特色的品牌课程。“从体育、艺术到科技、思维训练，从兴趣、入门到专题化，我们用更丰富的课程体验，为学生提供更多特长发展和转化的机会。”
“停键式”教学，精心策划巧妙融合
今年春天，面对突如其来的疫情，上海全面启动中小学居家在线学习。如何让学生安心居家学习？如何更好地使用空中课堂资源，增加学生的参与度？这些问题成为学校各备课组教研的重点内容。
宓莹迅速召集学校资深教师组建核心团队开展研修活动。依托“空中课堂”教学视频资源，推出师生实时互动的“停键式”线上教学模式。她向笔者介绍，“停键式”教学，将20分钟观课、20分钟互动进行巧妙融合。老师们找准“停键”时机，细化教学重点难点，开展提问答疑，利用“停键”时间，最大程度激发线上教学的互动性、有效性。“孩子们很喜欢多位同学连麦时间，分角色读课文、创设情境对话等环节，你一言我一语，仿佛回到线下的教室，和伙伴们一起愉快地学习。老师也会适时中送出鼓励的小红花，在云端串联起师生情。”宓莹说，老师每天开启摄像头和孩子们见面，熟悉的模样、亲切的话语安抚了孩子们焦躁紧张的情绪，成为疫情之下情感交流的美好时光。
“停键式”线上教学就像“大公开课”，促使老师们更为精心地备课、更为用心地授课、更为细心地批改。为了不断提升线上教学质量，宓莹组织了10个人的听课团，3个多月下来，她跟同学们一起在线听了上千节网课。每节课后20分钟的休息时间，还会抓紧与授课教师交流可以精进的课堂细节。“由此一来，我们也更加全面地了解每一位老师的教学情况。同时，开放模式的课堂也让家长更深入了解教学和学校工作。”宓莹觉得，在居家学习过程中，孩子们可能会面对各种各样的情绪，而每个孩子背后通常又寄托着好几位长辈的殷切关心。“我们和老师们多花点心思，多付出一点，希望通过我们的教育工作能一定程度上纾解孩子们、家长间的压力情绪。”
