表姐经常跟我抱怨说，孩子每次放学回来就是书包往沙发上一丢，要么看电视，要么玩手机。从来不会主动去写作业，每次叫他写作业的时候还总是拖拖拉拉的。给他辅导作业的时候，也能把表姐气得不行。
有次我去探望表姐的时候，表姐给孩子辅导作业，孩子在写错作业的时候，表姐一边念叨着：“十道题你就错了三道，这道题都给你讲过多少遍了？你是猪脑子吗？”表姐被气得说不出话来，孩子也红着脸跑进房间里躲着。
孩子好不容易能够坐在桌子上好好写作业，结果却因为有错题，却被妈妈大骂一顿，甚至被说是猪脑子。孩子学习的激情一下子就降到了谷底。孩子的内心是满满的挫败感。
孩子受到这样的挫折以后，如果内心没有及时的得到安抚，孩子就很容易对学习失去信心，更别说主动学习了。
孩子一放学回家就只顾着玩儿，这证明孩子没有形成一个良好的行为习惯。从小我们就应该引导孩子，放学回家要先完成家庭作业，再做其他的事情。（或者是看半个小时后立马写作业）很显然，孩子每次都要妈妈去催才会拿作业出来写。
玩是孩子的天性，但因为玩而丢弃了其他的东西，这就失去了玩本身的意义。现在的孩子基本上人手一台手机，网络时代，孩子玩手机都是正常的。
但是作为父母的一定要控制孩子玩手机到时间。就比方说一天只允许孩子玩一个钟或者是两个钟到点就一定要上交手机。不能够随意的让孩子想玩多久就玩多久，甚至晚上睡觉的时候都通宵了玩。
如果家长对这个问题不管不顾，那么最终毁掉的是自己的孩子，到头来最伤心的还是父母自己。
什么情况下孩子会主动学习爱学习呢？首先你要知道，主动学习的孩子，在遇到难题的时候，大脑启动的是应战机制，他会想各种办法去解决问题。而被动学习的孩子，他在遇到难题的时候，大脑启动的是应付机制，要么想都不想就说不会，要么就是乱写。
成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或者成功的感觉。
孩子在学习的时候，如果他们能够获得成就感，他们自然就会主动学习。只有获得学习的成就感，孩子才会感到快乐。比如在孩子做作业的时候，十道题做对了七道。作为父母的，如果一直强调有三道题做错了，那就是在增加孩子的挫败感。但如果父母一直在强调做对了七个道题，那孩子就获得了学习上的成就感。
我们要去正强化孩子的行为，你越是强化孩子的某一个行为，孩子就会越往你强化的方向发展。如孩子做对了七道题，我一直强调他对了七道，孩子做对了七道题，他会很高兴，作为父母的还一直强调，他就越想做对那另外那三道题，他就越想去解答其他的难题。很自然的，他就会自主的学习。
有了成就感的加持，孩子在不断攻克难题之后，就会产生胜任感。什么是胜任感呢？就是我认为我可以，我觉得我可能会成功，我愿意不断地尝试。拿刚刚那个例子来说三道错题怎么办？
家长不要说这么简单，你都不会吗？这是在强化孩子不行、做不到的负面感受。你越是强化他负面的感受，孩子就会越感到自卑。我们要说：“这道题的确是有一点难度，咱们一块儿研究一下”。
这就表现了父母能感同身受，能跟孩子站到一块儿打败难题的态度。一旦孩子做出来了，我们一定要把握时机，强化这种感觉。我们要说：“我家孩子还是挺厉害的呢”。其实面对难题，静下心来去思考，答案就出来了。在孩子面对难题的时候，我们一定要真心实意地去夸奖，如此一来，孩子做对难题产生的胜任感就出来。
自主感的培养，能给孩子足够多的自由和自己做主的机会，让孩子像花儿一样绽放。
在教养孩子的过程中，我们应该关注孩子自主感的培养，因为一个对自己都无法掌控的孩子，是很难建立起良好的自信心的.
这一点是非常重要的，也就是让孩子掌控自己的行为，从而产生自主感。比如，孩子写作业拖拉磨蹭，如果我们一直催促说：“快点写，同学都写完了，就剩你一个了。这种说法只会让你的孩子越来越拖拉。
我们要这样说：“我知道你不想写作业，写作业既要动笔，又要动脑子，的确很辛苦。但妈妈还是要表扬你，因为你到最后还是管住了自己，开始写作业了，而且已经完成了一项。这证明你已经长大了，有责任心了，妈妈为你感到骄傲。这是在强化孩子能管住自己的这个能力，强化他的责任心，让他产生自主感。
如果一个孩子在学习中从未体会过愉快的体验，总是被批评总是被否定，他怎么可能会愿意学习？千万不要再催促、指责、批评孩子去学了，这样反而会让孩子产生依赖、被动，甚至是厌学的念头。
易怒的父母可能知道，辅导作业时，你越批评孩子，孩子越迟钝，平时对他来说都会的题，这时候反而都不会做了。孩子被责骂的时候，他的智商为例，他的脑袋是空空的。孩子被责骂的时候，孩子会满腹委屈，会产生自卑的心理，就更加不愿意学习。因此想让孩子主动学习，一定要让孩子有成就感，胜任感和自主感。（文中图片均来源于网络，如有侵权请告知删除）
