古希腊哲学家希波克拉底认为:人的体内含有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种体液,人的外在性格表现视这四种体液的多寡决定。俄国生理学家巴甫洛夫认为神经系统的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三种特性。根据三种特性的差异组合,人类高级神经活动可以分为四种类型:多血质,黏液质、胆汁质和抑郁质。

胆汁质的孩子:

目标明确,做什么都已目标导向为基础,独立性强,有主见,自我约束力不强,但有很强的支配力,不希望他人支配压制自己,他们需要自由的成长空间,短板也很明显,就是容易形成“骄”“娇”二气,缺乏耐心,也容易一意孤行做事就容易失败。

在日常生活中常见到胆汁质孩子表现都很优秀,但自控力略差,因此家长应该注重培养他们的自控力。对于这种孩子而言,一般的约束容易产生抵触心理,所以父母要讲究方法,“指导”而不是“领导”,为孩子创造更大的空间,从而才能大限度的发展孩子的潜力。

抑郁质的孩子

胆小,不爱讲话,不善交往。说话声音都很小,对出头露面的事情不太关注,容易受外界影响,被表扬过批评,就会出现情绪的高涨的低落。抑郁质孩子的优点是:安静、遵守秩序、富有同理心、专注、想象力丰富、情感体验持久、善于观察细微变化,但同时也会胆小,不爱讲话,孤僻,缺少信心,敏感,沉闷。

抑郁质孩子的非常在意外界对自己的评价,当外界宽松时,他们就会表现得很自如,因此父母要在家庭教育中保持轻松,温馨的环境,这种氛围对抑郁质孩子成长十分有利。当环境变化,孩子容易产生不安全感,要更加关心照顾他们,鼓励他们多参加集体活动,增强对环境的适应能力,帮助克服敏感的情绪反应,总之抑郁质孩子需要更多的爱。

黏液质的孩子:

情绪稳定,做事稳重,考虑问题全面,安静,善于克制和忍耐,注意力集中。但缺少主见,压抑自己的感受,自我麻醉,消极。喜欢沉浸在自己的精神世界中。常常按习惯办事,不喜欢做出改变。

黏液质的孩子和外界互动性不足,很少有事务能引起他们参与的热情,而且在表述自我时,有很大的虚假性。父母应该改变自己的教育方式,不能总是苛求问责孩子,压力会让孩子患上谎言癖。父母要去赞扬,鼓励和引导黏液质的孩子,而不是以为的批评和束缚,用积极的教育塑造积极的性格。

多血质的孩子:

活泼好动,精力充沛,反应迅速,善于交际,适应环境能力强。但缺乏耐心,注意力不集中,兴趣广泛但不稳定,做事浮躁,怕吃苦。

多血质孩子有较强可塑性,父母要注意培养他们踏实、坚韧的品质,要严格要求避免自由化。发挥他们机智灵活、善于交际的优势外,还要注重培养他们的耐心和毅力。有意安排丰富的益智游戏文体活动,如琴,歌,画,字等,慢慢减少孩子性格中动的因素。 从儿童心理学入手,根据不同孩子的性格类型因材施教非常必要。性格是先天的无好坏之分,性格类型也不能决定一个孩子的高低,父母不仅要了解孩子的性格类型,还要了解自己的性格类型才能更好地与孩子相处,给予孩子更为有效的教育和引导。

从儿童心理学入手,根据不同孩子的性格类型因材施教非常必要。性格是先天的无好坏之分,性格类型也不能决定一个孩子的高低,父母不仅要了解孩子的性格类型,还要了解自己的性格类型才能更好地与孩子相处,给予孩子更为有效的教育和引导。

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亲子阳光

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