【 森森 -- 好的亲子关系是一切教育的基础 】

人格的发展就是性（心理性欲）的发展，根据力比多释放的主要焦点，可以将儿童心理发展划分为五个阶段：

① 口唇期（0～1 岁）

弗洛伊德认为力比多的发展是从嘴开始的。吃奶和吮吸给儿童带来最大的快感。从出生到6个月，儿童的世界是“无对象的”，他们还没有关于现实存在的人和物的概念，仅仅是渴望得到快乐、舒适的感觉，而没有认识到其他人对他是分离且存在的。

约在 6 个月的时候，儿童开始发展关于他人的概念，特别是母亲作为一个分离而又必要的人，当母亲离开的时候，他就产生焦虑不安。

② 肛门期（1～3 岁）

1～3 岁儿童的性兴趣集中到肛门区域。排泄给儿童带来最大快乐。这是儿童学习如何获得爱、表扬和赞赏的关键期。如果这一时期不能被父母恰当对待，那么儿童的人格就会残留着恐惧、内疚和藐视的痕迹。

这种被压抑的冲突可能导致成人强迫性地定时大小便和洁癖，或者变得尖酸刻薄。即肛门期滞留型人格。而肛门期排泄人格会比较邋遢和放纵。

③ 性器期（3～6 岁）

约在3～6 岁，儿童进入性器期。激动不安的时期，性器是儿童快乐和满足的主要来源。儿童经历了强烈的矛盾情感，寻求异性父母作为爱人，但同时都害怕并爱戴同性父母，这个阶段的儿童十分依恋异性父母。这种早期的异性亲子依恋可分为男孩出现的恋母情结（俄狄浦斯情结）和女孩的恋父情结（厄勒克特拉情结）。

如果这一时期的情感冲突通过被压抑的性冲动和认同同性父母未得到充分解决，残余的冲突遗留在潜意识中会扭曲青少年和成人的人格。

④ 潜伏期（6～11/13 岁）

这一时期，主要的满足区域仍然是性器区，但通常在儿童的行为中没有表现出来，因为儿童为了解决恋父或恋母情结的冲突，都压抑了性的表现。潜伏期的儿童把力比多投入到了学校学习和大运动量的游戏中去。

⑤ 青春期（11～13 岁开始）

女孩约从11 岁，男孩约从 13 岁开始进入青春期。这一时期女孩和男孩出现第二性征的身体变化，青春期的到来唤醒了性冲动，青少年必须学会以社会认可的方式表达这种冲动，如果发展是健康的，婚姻和抚养孩子就能够满足这种成熟的性本能，并且他们能够以更少自我中心、更客观的视角来看待世界。

个体最重要的任务是摆脱父母的控制，容易产生冲动，对成人产生抵触情绪。

【 下一期：埃里克森，人的每个阶段的发展任务是什么？ 】