文|秘籍君
说实话，家有小娃，父母都会有这么个担心：害怕自家娃在某件事上有天赋，却因为父母不懂而被耽误。
时不时地就有家长在网上问“我娃特别喜欢…..,请问这是不是有天赋的表现，我该怎么引导他？”
那么，有天赋的孩子会有什么表现呢？怎样才能看出自家孩子具不具备某种天赋？
先听我来讲一个故事。
作为一名85后，虽然我现在已经走在奔四的路上，但回想起初中的一名同学，还是记忆犹新。
因为那名同学太让人震撼了。如今想起来，真的可以用“有天赋”来形容。
班里同学最早关注他是因为在数学课堂上，他总是趴着睡觉。一开始老师也恼，但喊他回答问题吧，他都能答上来，而且考出来成绩全班第一。后来老师就没再管他，甚至在课堂上放话“你们要是像某某那样成绩那么好，上课睡觉我也不拦着！”
这还不算什么。他不仅数学成绩好，物理化学也照样精通。后来老师把初二初三的数理化课本拿过来，他自学之后跟初三学生一起参加中考，三科全满分。
到了初二，初中的数理化知识他都掌握了，怎么办？老师就拿来了高中的课本，他也全部给自学了。为了验证成果，老师拿来数理化高考试卷让他做，您猜怎么着？还是满分！
这妥妥的就是数理化天才啊！
但可惜的是，他的语文英语不怎么好，甚至是全班倒数。班主任费尽心思给他补课，依然是每次只考三四十分。最后，因为他中考总成绩不行，父母没让他继续读书，初中毕业就让他外出打工了。
这么天才似的一个孩子，被不懂的父母给耽误了，实在可惜。
那么，该如何知道自家娃有没有天赋？家长该如何做才能“慧眼识珠”？
美国心理学家加德纳提出了“多元智能理论”，他认为，构成智力的是以下八种能力：
语言能力：指说话、读写能力；
数理能力：包括数字运算和逻辑思考的能力；
空间能力：指空间感、认识环境和辨别方向的能力；
音乐能力：指的是对音乐的感知、节奏的把握的能力；
运动能力：不管是跑跳等大运动，还是手指的精细运动能力都包含在内；
社交能力：指和他人交往的能力；
自省能力：指善于复盘，总是能从已发生事件中做总结的能力；
自然智能：指在环境中，对多种植物和动物的一种认知和分类能力。
孩子如果在以上八种能力中，有任何一项表现非常突出，那么就可以看作是有天赋的。
但父母要注意的是，“擅长”跟“有天赋”之间还有距离。
比如数学成绩好，并不代表数理逻辑上就有天赋，非得达到常人达不到、十分耀眼的程度才算是，参考文章开头的例子。
喜欢音乐，常常随着音乐舞动身体也不算是有天赋，从来没学过乐理知识，听过一遍音乐就能在钢琴上弹出来，那才叫天赋。
因此，有天赋的孩子在人群中的表现十分亮眼，不需要被刻意发现，因为他会在人群中熠熠生辉，格外耀眼。
如果孩子报的有美术班、音乐班或者其它方面的才艺班，假使他十分有天赋，就算家长没发现，培训班的老师也肯定会找上门来。
现代社会里，如果孩子真的是个天才，那他被埋没的可能性很小。
如果父母依然害怕因为自己的见识受限而埋没孩子的天赋，还可以这么做
发现孩子喜欢做某件事，在经济条件允许的情况下，尽量支持他。不要用自己的眼光觉得“做这个没用、不如省下时间学习”，而是尽量让孩子的兴趣之路走得长远一点。这样就基本上不会存在孩子天赋被埋没的情况了。
毕竟在这个充满不确定性的时代，将来到底做什么才能在社会上吃香，谁也没准儿。正儿八经地读书上学不一定能出人头地，但如果凭着兴趣爱好走走“歪路”、彰显个性，说不定还能另辟蹊径，闯出一片天地。“手工耿”的爆火不就是个例子吗？
【话题讨论：你身边有什么“天赋异禀”的人吗？】
